| APRESENTAÇÂO | 11 |
| GT 1 – LINGUAGENS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA | 13 |
| A construção de mapas mentais no ensino de geografia: contribuições para a educação básica (Alyne R. C. Lopes; Denis Richter) | 15 |
| A imagem como recurso didático no ensino de geografia: o caso do Colégio Estadual Alcântara de Carvalho, Jataí/GO (Uerlei de Jesus; Jordana R. S. Lima) | 25 |
| A linguagem gráfica no ensino de climatologia: contribuições à formação de professores do ensino básico de geografia (Aristeu G. de Oliveira; Marta de P. Macêdo) | 37 |
| Anos iniciais do ensino fundamental: discussões sobre mapa mental enquanto recurso didático de aprendizagem em geografia (David Luiz R. de Almeida) | 51 |
| Cartografia social a partir da fotografia: mapeamento do espaço urbano sob a perspectiva do aluno (Francielle G. Silva; Dulce P. dos Santos) | 65 |
| Ensino do mapa e desenvolvimento do raciocínio espacial: a construção do mapa dos três lugares por professores das séries iniciais (Waldiney G. de Aguiar) | 75 |
| Geografia e cinema: uma análise fílmica sobre os filmes brasileiros e suas abordagens sobre o racismo (Taynara R. de Almeida) | 85 |
| Jogos didáticos “amarelinha” sobre os biomas brasileiros voltados para o ensino de geografia (Yume K. Silveira; Larissa G. Simão) | 93 |
| Juventude contemporânea e escola: conflitos e desafios (Maciel Pereira da Silva) | 103 |
| Memória e esquecimento e as interpretações do espaço da localidade (Thiago Luiz Calandro; João Pedro Pezzato) | 113 |
| Novas possibilidades para o ensino de geografia urbana: o jogo de xadrez como instrumento didático (Ralfe de S. M. da Silva; Gecyca de A. Borges) | 127 |
| O estudo da organização espacial através de maquete e planta baixa tátil: o lugar na ponta dos dedos (Flávia Gabriela D. Silva; Miriam Aparecida Bueno) | 135 |
| Oficinas de cartografia tátil: uma proposta metodológica para a formação de professores (Waldirene R. do Carmo; Regina A. de Almeida) | 157 |
| Tecnologias e mídias no ensino de geografia: o caso do PIBID de Geografia da UEG-UnUCSEH (Dalyanne S. dos Santos; Taynara R. Almeida) | 169 |
| Um norte geográfico no processo de ensino aprendizagem da Escola Municipal Jair de Oliveira – Montes Claros – MG (Jéssica Ingrid S. Trindade; Dulce P. dos Santos) | 179 |
| GT 2 – METODOLOGIAS E AVALIAÇÃO NO ENSINO DE GEOGRAFIA | 191 |
| A educação não formal e a geografia escolar: proposta metodológica para um novo modelo de ensino (Heitor S. Sabota; Miriam Aparecida Bueno) | 193 |
| A Rota dos Ipês: trilhas interpretativas na VI Descida Ecológica do Rio Uru – 2013 (Eguimar F. Chaveiro; Angelita Lima; Ricardo Junior de A. F. Gonçalves) | 207 |
| Avaliação formativa da aprendizagem em geografia no ensino básico: contribuição à formação do raciocínio geográfico (Denise M. P. da Silva; Cristina Maria C. Leite) | 221 |
| Contribuição do sistema de avaliação diagnóstica, desenvolvido por Beijamim Bloom para o ensino de geografia (Beatriz da Silva Gomes) | 233 |
| Dificuldades no processo ensino aprendizagem: o ensino na disciplina de Geografia em São Domingos do Araguaia-PA (Valtey Martins de Souza) | 241 |
| Ensinar geografia pela pesquisa: reflexões sobre sua efetivação na prática escolar (José Marcondes A. de Santana; Leovan A. dos Santos) | 253 |
| Práticas avaliativas dos docentes: uma reflexão do processo de avaliação no ensinar geografia (Ana Claudia R. Sacramento) | 263 |
| GT 3 – TEMAS E CONTEÚDOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA | 283 |
| A compreensão dos impactos ambientais na rede de drenagem e a contribuição da geografia para a formação cidadã (Thamires Olímpia Silva; Eliana Marta B. de Morais) | 285 |
| A escala do espaço escolar na aprendizagem geográfica Alexsander Batista e Silva) | 299 |
| A geografia escolar no território brasileiro: algumas considerações (Adriano de La Fuente) | 309 |
| A importância do estudo do movimento da terra e da atividade solar para o ensino de geografia (Paulo Henrique A. Sobreira) | 319 |
| A ocupação do Cerrado brasileiro: uma reflexão acerca do tema nos livros didáticos do ensino fundamental (Ismael Donizete C. de Moraes; Gláucia Cristina Nogueira) | 329 |
| A transposição didática da categoria de análise geográfica “região” no ensino de geografia (Fernanda Santos Pena) | 343 |
| Ação docente na construção do conteúdo de bacias hidrográficas em escolas municipais localizadas na bacia do corrégo Cascavel em Goiânia (Bruno Martins Ferreira) | 369 |
| Atlas geográfico escolar municipal: primeiras experiências no Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba, MG (Antonio Carlos F. Sampaio; Adriany de A. M. Sampaio) | 377 |
| Formação cidadã a partir da intervenção de estagiários do curso de geografia em escolas de ensino básico em Goiânia (Andeia F. de Carvalho; Karollynne Geovana N. Rocha) | 387 |
| Geografia escolar e a educação ambiental: sugestões para o tema “biomas brasileiros” (Luciene Cristina Risso; Yume K. Silveira) | 399 |
| Geografia na educação básica: a importância dos projetos interdisciplinares (Luciana Meira dos S. Nunes; Estevane de Paula P. Mendes) | 405 |
| Indígenas e afrodescendentes no livro didático de geografia dos anos finais do ensino fundamental (Adriany de A. M. Sampaio; Antônio Carlos F. Sampaio) | 417 |
| O conceito de ambiente: da epistemologia às práticas docentes (Magno Emerson Barbosa) | 425 |
| Oficinas de climatologia geografica: contribuições para o ensino e formação continuada (Emmanuelle R. Antonio; Izabelle de Cassia C. Galvão) | 435 |
| Panorama das referências teórico-metodológicas da geografia física e o ensino do conceito de paisagem na geografia escolar (Malu Ítala A. Souza; Adriana Olivia Alves) | 447 |
| Por um ensino crítico do conteúdo relevo: tendências e desafios (José Augusto C. Pimenta) | 461 |
| Questões geopolíticas: uma análise do conteúdo abordado no livro didático de geografia do ensino médio (Lair Miguel da Silva; Adrielly Cristina B. de Lima) | 469 |
| Uma experiência no curso de formação de professores: a cidade e a cultura no ensino de geografia – Anápolis/GO no contexto (Odiones de Fátima Borba; Anna Luiza de Souza) | 479 |
| GT 4 – CURRÍCULO, POLÍTICAS PÚBLICAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA | 491 |
| A biblioteca na formação do professor de geografia (Andréa Pereira dos Santos) | 493 |
| A formação continuada do professor de geografia: o livro didático como instrumento de mediação (Hugo Gabriel Mota; Daniel M. Vallerius)) | 507 |
| A geografia escolar no Brasil: uma discussão histórica dos currículos de geografia no ensino secundário (1880-1930) (Joseane Abílio de S. Ferreira; Maria Deusia L. Ângelo) | 517 |
| A importância do diálogo e articulação entre conhecimentos específicos e pedagógicos no ensino de geografia (Robson A. dos Santos; Suzana R. L. Oliveira) | 543 |
| A mulher e o magistério: a rotina diária de trabalho de professoras do município de Morrinhos/GO (Deanne Teles Cardoso; José Vieira Neto) | 555 |
| Análise e discussões sobre o papel da cartografia tátil no ensino regular: os Cadernos do Aluno do Estado de São Paulo (Barbara G. F. Jordão; Carla Cristina R. G. de Sena) | 565 |
| Cartografia escolar na formação inicial do professor de geografia: a experiência de Ourinhos/SP (Carla Cristina R. G. de Sena) | 579 |
| Contribuições de Lee Shulman e de Lev Vygotsky para a formação de professores de geografia (Karla Annyelly T. de Oliveira) | 589 |
| Currículo, compreendendo sentidos: uma contribuição à formação do professor de geografia (Kiara Tatianny S. da Costa; Vívia de Melo Silva) | 601 |
| Discussões teóricas sobre os desafios e perspectivas aos formadores de professores em geografia Suzana R. L. Oliveira; Robson A. dos Santos) | 613 |
| Estágio curricular supervisionado e subprojeto de geografia: teoria, didática e prática docente (Ellen Fabiana O. Gonçalves; Jéssica Ingrid S. Trindade) | 625 |
| Formação de professores de geografia: leituras sobre o Campus do Sertão da UFAL (Leônidas de Santana Marques) | 633 |
| O estágio supervisionado em geografia: reflexões a partir da diversidade do alunado (Rosiane C. Guimarães; Odelfa Rosa) | 645 |
| O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID: suas contribuições para a formação docente (Elaine Aparecida Ramos; Maria Beatriz J. Bernardes) | 657 |
| Prática de ensino e estágio supervisionado do curso de geografia da Unicentro – Campus de Irati – PR: os desafios da operacionalização (Wanda Terezinha P. dos Santos) | 667 |
| Redes de saberes ambientais para a formação de educadores no Colégio Estadual do Campo Palmeirinha – Guarapuava/PR (Anderson Rogério M. dos Santos; Marquiana de F. Vilas Boas Gomes) | 679 |
| Tendências das pesquisas no campo do currículo na Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação: Brasil 2003 a 2012 (Iara Leme R. Cury; Rita de Cássia G. Shimizu; João Pedro Pezzato) | 687 |
| Uma análise do processo de Estágio Supervisionado em curso de Licenciatura em Geografia no modelo “3+1” (Kalley Gean C. Brito; Cristina Maria C. Leite) | 705 |