VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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A
linguagemgráficano
ensino
de
climatologia
:
contribuições à
formação
de
professores do
ensino
básicode geografia
AristeuGeovani deOliveira
1
UEG/UnUMorrinhos,
MartadePaivaMacêdo
2
UEG/UnUMorrinhos,
RESUMO:Objetiva-secomesseestudodestacar a importânciadas represen-
tações gráficas no ensino superior de climatologia, como subsídio à aprendi-
zagem dos graduandos
3
deGeografia. A iniciativa partiu de experiências no
ensino superior em disciplinas específicas da formação inicial emGeografia,
quanto às dificuldades dos graduandos para aprender por processos de pen-
samento, no ensinode conteúdos sobre clima. Para tanto, buscou-se amparo
nas regras semiológicas dos métodos da cartografia temática, e no domínio
dos conteúdosde climatologia, umadidática colocadapela linguagemnas in-
terações verbais enunciativas dos conteúdos de ensino. Pôde-se notar que, as
representaçõesgráficasutilizadaspara subsidiaroensinopodempotencializar
aeficiênciadoprocessodeaprendizagemdos conteúdos, aopermitiremcolo-
car questões fundamentais aos graduandos quanto aos temas representados,
conjugando linguagem gráfica com enunciados capazes de subsidiar aprática
docente
4
. Nessa perspectiva, considera-se o ensino apoiado em elaborações
enunciativas que encaminhemodesenvolvimentodeprocessos cognitivos na
direçãodoraciocínio lógico-matemáticoparaexpressarhabilidadesna leitura,
análise e interpretação de gráficos. A importância desse estudo reside entre
outros fatores, à recente implantaçãodoCurrículoReferência daRede Esta-
dual deEducaçãodeGoiás que estabelecenormas ao ensinodeGeografiana
1. Pesquisador emClimatologiaGeográfica.
2. Pesquisadora em Ensino de Cartografia. Estagiária de Pós-Doutorado no Departamento de Geografia da
Faculdade de Filosofa, Ciências Humanas e Letras – FFLCH/USP, sob a supervisão do Professor Doutor Marcello
Martinelli.
3.Os termosdiscentesegraduandosestão sendoutilizados indistintamentenesseestudo, e, alunosparadesignar
os alunosdaEducaçãoBásica.
4. Docenteeprofessor estão sendoutilizados como sinônimosnesseestudo.
