VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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A
nos
iniciais do
ensino
fundamental
:
discussões
sobremapamental
enquanto
recursodidáticode aprendizagem
emgeografia
DavidLuizRodriguesdeAlmeida
UniversidadeFederal daParaíba
mail:
RESUMO:Apresentepropostade trabalho intencionadiscutir sobre aCar-
tografia Escolar nodesenvolvimentode aprendizagem emGeografia, campo
de estudo consolidado. Este artigo tem comoobjetivo investigar apotenciali-
dadedaCartografiaEscolarnos anos iniciaisdoEnsinoFundamental apartir
dousodemapasmentais para a aprendizagemde alunos do5º ano.Adiscus-
são apresentada referente à aprendizagem de Geografia nos anos iniciais do
EnsinoFundamental consideraa importânciadaarticulaçãodoconhecimen-
to científico com a realidade vivida do aluno.Mediante este fato
realiza um
posicionamento de se pensar com professores de pedagogia a aprendizagem
deste componente curricularnesta etapada educação, demonstrando sua im-
portância. A proposta aqui apresentada é fundamentada em uma discussão
teórica a respeito do Lugar e seu cotidiano, conceitos importantes que po-
dem servirde subsídiosparaapráticado recursodidáticodosmapasmentais.
Para considerações a respeito deste recurso didático são discutidos alguns
procedimentos teóricos emetodológicosmediante apontamento de autores
como Kozel (2001; 2010) e Richter (2011). Há apontamentos sobre uma
investigaçãoatravésdeumapesquisa-piloto realizada emNovembrode2013
emuma escola pública domunicípiodeCampinaGrande –PB com alunos
do5º anodoperíodomatutino. Esta relaciona ametodologia pesquisa-ação,
relevando considerações a respeito do mapa mental e as análises sobre a
aprendizagememGeografia.Porfim, realizamosconsideraçãosobreorecurso
mapamentalnasaulasdeGeografia,discutimosarespeitoda interpretaçãode
alunos sobreaprendizagemeapontamosalguns fatosaindaa seremdiscutidos
nesta investigação.
Palavras-chave:
Cartografia Escolar. Aprendizagem em Geografia. Mapa
mental.
