VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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ciam a localização das instituições, territórios, firmas, meio ecológico e pontos
turísticosoude interessepessoal.
Compreende-seque adiscussão sobre aCartografiaEscolar já constituiu
um significativonúcleode pesquisa noEnsinodeGeografia noBrasil. A inves-
tigaçãodePinheiro (2005) realizada em seudoutorado resulta emum catálogo
de dissertações e teses demonstrandoque as representações espaciais (trabalhos
de caráter daCartografia Escolar) entre o período 1967 a 2003 representa um
expressivonúmerode trabalhos, (omaiorregistrado, somandoumnúmerode49
trabalhos entredissertações e teses)observemos a seguir aFigura1.
Figura 1. Focos temáticos de pesquisas realizadas na área de Geografia Escolar (1967
–2003).
Fonte: Pinheiro (2005, p. 81) adaptadoporDavidLuiz.
Relacionadoaosoutros focostemáticosobservamosqueapráticadocente
e educativa expressa um valor tão significativoquanto à de representações espa-
ciais (com45 trabalhosno total) afirmando apreocupaçãododesenvolvimento
daaprendizagemdealunosnocomponentedeGeografia, sendodesta formaum
dos enfoquesdeste artigo.
Almeida (2010) demonstra que as investigações baseadas naCartografia
Escolarnos últimos anos destacam apossibilidadeda articulaçãoda cartografia,
com a educação e Geografia.
Seus estudos
apontam uma perspectiva dos ma-
