VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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O
ficinas de
cartografia
tátil
:
uma
proposta
metodológica
paraa
formação
de
professores
WaldireneRibeirodoCarmo
UniversidadedeSãoPaulo
ReginaAraujodeAlmeida
UniversidadedeSãoPaulo
RESUMO: Este trabalho apresentauma reflexão sobre a importânciadas re-
presentações gráficas táteis parao ensinodeGeografia, assim como anecessi-
dadededesenvolvermateriais emétodos que ajudemno ensinodeGeografia
para todos, independentemente das diferenças individuais para a vivência
plena do conceitode inclusão escolar.Descreve experiências comoficinas de
Cartografia Tátil ministradas para professores de escolas públicas do estado
deSãoPaulo, utilizando a infra-estruturade governodo estado.Apartir des-
taspráticas foi possível estabelecerumametodologiade aplicaçãodeoficinas,
com adefiniçãode conteúdos e atividades.Apresentaos resultados dousoda
rede socialFacebookcomo ferramentadeapoioecomoummeiode recebero
feedbackdedocentesqueutilizarammapas táteis com seus alunos.
Palavras-chave:
Cartografia Tátil, Formação de Professores, Ensino de
Geografia.
Introdução
É indiscutível a importânciadousode representaçõesgráficasparaoensi-
no e apesquisa emGeografia. Pormeiodestas representações épossível realizar
análises sobrediversos tipos de informações geográficas, assim como as relações
quepodemocorrer entre elas.
No entanto, a maior parte das representações gráficas disponíveis está
em formato impresso ou digital, ou seja, atendem às necessidades das pessoas
semdeficiência visual. Se considerarmos as pessoas comnecessidades educacio-
nais especiais, o grupo que encontra osmaiores obstáculos, sobretudo, na área
