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| ANAIS - VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia
lermapas e saber utilizá-los como uma representação espacial que se utiliza de
uma linguagem específica é essencial para a formaçãodo cidadão autônomo.
DesenvolvermateriaisemétodosqueajudemnoensinodeGeografiapara
todos, independentementede suasdiferenças,masrespeitando suasnecessidades
éumpasso importantepara avivênciaplenado conceitode inclusão escolar.
Esta inclusão sópode ser realmentepraticadacomaparceriaentreospes-
quisadores eosprofessoresqueestãoem saladeaulaebuscam recursosdidáticos
paramelhorar aqualidadedo ensinodeGeografia.
Os cursos de licenciatura, namaioria das vezes, nãopreparamos profes-
sores para ousode didáticasmultissensoriais. As práticas de sala de aula, geral-
mente estão relacionadas aos sentidos visual e sonoro, sobretudo com a difusão
das novas tecnologias.No entanto, os demais canais sensoriais de entradade in-
formação são esquecidos. Desta forma, os cursos de formação para professores
que propõemousodaCartografia Inclusiva em sala de aula podem representar
renovaçõespedagógicas significativasnãoapenasparaos alunos comdeficiência
visual, paraosquais aspráticasvisuais sãopoucomotivadoras, adicionandomais
umadificuldade aos seus estudos,maspara todosos alunos.
ResultadoseDiscussão
A questão da formação e atualização do professor consiste em elemento
fundamental namelhoriadaqualidadedo ensino em geral e especificamentena
inclusãodos estudantes comdeficiência.
É importante que todos os profissionais da educação tenham conheci-
mentos sobreo ensinode alunos comnecessidades educacionais especiais. Estes
conhecimentos não podem ser de domínio apenas de alguns ‘especialistas’, mas
deve chegar aomaior númeropossível deprofissionais da educação, idealmente
por todos.
Serão apresentadas a seguir algumas experiências com oficinas sobre a
CartografiaTátil e oEnsinodeGeografia que foram realizadas utilizando a in-
fraestrutura do governo do Estado de São Paulo. No ano de 2010 ocorreram
12 oficinas presenciais com 8 horas/aula (cada uma) e atividades à distância
[videoconferência – que pode ser vista no site da Rede do Saber
.
rededosaber.sp.gov.br/ (ir à videoteca e procurar por “Confecção demapas tá-
teis”) e apoiopor e-mail].Os participantes foramos professores coordenadores
daáreadeEducaçãoEspecial, alémdeprofessoresde salasdeapoioà Inclusãode
