VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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plo, para ensinar o respeito aos valores, crenças e visões demundoqueorientam
as práticas dos diferentes grupos sociais que integram as sociedades complexas.”
(DUARTE, 2002. p. 90).
Para Campos (2006), o cinema enquanto arte tem a vantagem de po-
der usar várias formas de linguagem, conseguindo destamaneira se comunicar
com profundidade e envolvimento e, por isso, ignorá-lo comomeio didático-
-pedagógicopode seromitir,noprocessoeducativo, umadiscussão sobrevalores
cuja riqueza somente o cinema pode transmitir. Enfim, hoje emmeio a tantos
meios tecnológicos na era da tecnologia, não podemos ignorar a importância
de sempre estar inovandonousodessas tecnologias sejanomeio acadêmico seja
no escolar. Eo cinema é riquíssimo em conhecimentoque faz comque o aluno
construaum senso crítico epasse averofilme comoutrosolhos.
Assim, não foi surpresa que os recursos visuais (vídeos e filmes) tenham
sido considerados, pormais de 60%dos alunos de 3º ano doEnsinoMédio de
uma escola estadual deAnápolis, comoos recursosmais adequadospara ensinar
Geografia. Em segundo lugar aparecem as fotos e imagens (Gráfico1).
Gráfico1–Recursos consideradospelos alunosdos3º
s
anos (F,G,He I)doEnsinoMé-
dio comoosmais adequadospara ensinarGeografia.Dadospercentuais (2012)
Fonte:Levantamentode campo (2012). Elaboração:Org. pelas autoras (2013).
Tais alunos frequentavam, em2012, salasdeaulasdoColégioPolivalente
Frei João Batista. O referido colégio localiza-se no bairroMaracanã, nomuni-
