VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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ográfico, consistindo em uma parceria que vincula bolsistas, professores-super-
visores, coordenadores egestores resultandoemumensinoaprendizagemeficaz,
realizando o real objetivo do PIBID, a valorização domagistério e um sistema
educacional qualitativo.
Subprojetodegeografia–pibid: ensinandoaensinargeografia
O contato do futuro professor deGeografia com o seu campo de atua-
ção, antes da sua formação legítima que, se ser docente é realmente vocacional,
essa relação pode ser percebida inicialmente através dos Estágios Curriculares
Supervisionados, como disciplina componente da grade curricular do curso de
Licenciatura emGeografia, onde o acadêmico observa e posteriormente rege a
turma emum cargahoráriade20 à40horaspor semestre ápartirdo5ºperíodo
degraduação.Kulcsar ressalta sobrea real significânciae importânciadoestágio,
destacandoque
O Estágio Curricular Supervisionado deve ser considerado um instrumento
fundamental no processo de formação do professor. Poderá auxiliar o aluno a
compreender e enfrentar omundodo trabalho e contribuir para a formaçãode
sua consciência política e social, unindo a teoria à prática. (KULCSAR, 1991,
p. 64-5)
Portanto, o estágio é substancialmenteprimordial, pois promove a cons-
truçãodoconhecimento, avivenciacomcotidianoeducacional,porémoestágio
éumapráticaobrigatóriapara a conclusãoda licenciatura, porémmuitos sãoos
acadêmicosque concluem a licenciatura emGeografia, sem cumpriro real obje-
tivodo curso, ondede acordo com aUnimontes (2013) o curso épara “Capaci-
tar os educandos para o exercícioda docência no ensino fundamental emédio,
tornando-o assimumgeógrafo-professor”.
Contudo, buscandopromover a licenciaturaemGeografia, paraquehaja
futuros professores comprometidos com a docência, que aUniversidade Esta-
dual deMontes Claros –Unimontes, inseriu outra estrutura, além do estágio,
para favorecer a formação daqueles licenciandos realmente interessados com a
carreira de professor, onde no ano de 2010 foi institucionalizado o Programa
Institucional deBolsade Iniciação aDocência -PIBID atravésdaCoordenação
dePessoaldeNível Superior–CAPES, eatravésdestaparceria, algunsobjetivos
deveriam ser cumpridos, sendo estes os pilares preponderantes para a parceria
entreMinistériodaEducação,Unimontes eEducaçãoBásica:
