VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
461
P
or um
ensino
críticodo
conteúdo
relevo
:
tendências
e desafios
JoséAugustoCoelhoPimenta
1
UniversidadeFederal deGoiás
pimentageo@ibest.com.br/pimentageo@hotmail.com
RESUMO:O objetivo deste trabalho é propor um ensino crítico do conte-
údo relevo que contemple elementos presentes no cotidiano do educando.
Como intuitode agregar ométododialéticonoprocesso ensino-aprendiza-
gem complementam-seno conteúdo relevodois temas: os fundos de vale ur-
banizadoseapresençade riscosambientais.Aescolhadestaunidadede relevo
refere-se a grande capacidade de potencialização de processos erosivos e de
áleas de inundaçãoquando estes são submetidos a processos de urbanização.
Estas propostas levantam as seguintes reflexões: as teorias positivistas quanto
àgênesedorelevoe suasmacroformas sãoalgorealmentemais significativodo
conteúdorelevo?Comoodocente têmacapacidadede inter-relacionarouaté
mesmo integrar os processos físico-naturais com atividade antrópica?Desse
modo, espera-se que esta concepçãode ensino vem acrescentar uma aprendi-
zagemmais significativanodia-a-diados educandosfirmadosnos fundamen-
tosdapedagogia críticados conteúdos.
Palavras-chave
: ensinodoconteúdo relevo, fundosdevale, riscos ambientais.
Introdução
O presente texto é resultado da investigação em pesquisas sobre o ensi-
no das características físico-naturais da geografia trabalhadas por docentes em
instituições escolares.As referências deste trabalhobaseiam-se em algumas pro-
postas teórico-metodológicas e práticas de ensino que norteiam a formaçãodo
professordegeografia.Os conceitospertinentes anossa formaçãoacadêmica es-
tão inseridasemvárias temáticasquealimentaramestudosgerais tantonocampo
do conhecimento em educação, bem comono ensino específicode geografia.O
caminho escolhido neste trabalho é de compreender as reais dificuldades acu-
1.Mestrando emgeografianaUniversidade Federal deGoiás, professor da redepública estadual. E-mail: pimen-
tageo@ibest.com.br/pimentageo@hotmail.com.
