VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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metodológicas eno conteúdopresentes nos livros didáticos desdeos tempos de
AroldodeAzevedo emmeadosdadécadade50. Segundoa sua tese, houveuma
tendência na abordagem regional dos elementos físicos do espaço geográfico
vinculado à perspectiva lablachiana. Isto é, os conteúdos privilegiam asmacro-
formas:montanha, planalto, planície, depressão. Formas estas difíceis de serem
compreendidas no cotidiano do aluno e passaram a serem classificadas como
matérias entediantes, desestimuladoras durante o processo de aprendizagem e
totalmentedescritivas.
Conclusõeseconsideraçõesfinais
Esta permanência de abordagem escalar regional presentes nos livros di-
dáticos privilegiando asmacroformas eos processos endógenos da crosta terres-
tre contribuem para a fragmentação do conhecimento geográfico e corrobora
o fortalecimento demétodos positivistas no ensino do conteúdo relevo. Ficam
evidentesasdeficiênciasda formaçãodosdocentesapontadosporalgunsautores
edaspráticasdeensinoqueabordamosconceitosgeográficosde formaestanque
edescontextualizadada realidadedevidadosdiscentes.
Nodecorrerdestas reflexõesque foramapresentadas, acrescenta-seocon-
ceitode riscos ambientais urbanos e a seleçãodaunidade espacial fundode vale
na interface do ensino significativo e significante para os alunos da rede escolar
básica. Todavia, a escolha dessa temática perpassa alguns questionamentos no
âmbito do ensino de geografia escolar: as teorias positivistas quanto à gênese
do relevo e suasmacroformas são algo realmentemais significativodo conteúdo
relevo?Comoodocente tem a capacidadede inter-relacionar ou atémesmo in-
tegrar os processos físico-naturais presentes no conteúdo críticodo relevo? Em
quemedidaocotidianodoalunoestádialogandocomos saberesdaacademia?É
necessárionodecorrerdestesquestionamentosposicionarum ensino alicerçado
nométododialéticoparaquepossaconverteruma simples auladememorização
realizada nas escolas para as reais possibilidades do ensino firmado nos funda-
mentosdapedagogiahistórico-críticados conteúdos.
Referências
AZAMBUJA, LeonardoDirceude.APopulaçãonaGeografia enoEnsinodeGeogra-
fia doBrasil. In:CAVALCANTI, Lana de Souza. (org.).
Temas daGeografianaEscola
Básica
.Campinas: Papirus, 2013. 158-177p.
