VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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A
formação
continuadado
professor
de geografia
:
o
livrodidático
como
instrumentodemediação
HugoGabrielMota
UniversidadeFederal deGoiás
DanielMallmannVallerius
UniversidadeFederal deGoiás
RESUMO:Opresente texto tempor objetivodiscutir oprocessode forma-
ção continuada do professor de geografia tendo o livro didático como um
instrumento demediação neste processo, fazendo encaminhamentos para a
reflexão sobre as possibilidades formativas presentes dentroda escola, sobre-
tudo, naqueles momentos voltados a prática da sala de aula e o efetivo uso
do livrodidático. Entende-se a escola comoumdos ambientes formativos da
profissãodocente, bemcomo, apráticacotidiana, com seus vários emúltiplos
elementos e instrumentosde trabalho, dentreeles, o livrodidático.Aponta-se
paraadiscussãoautilizaçãocompetentedo livrodidático, tornandooprofes-
sor sujeitona condução do processo de ensino aprendizagem e na utilização
deste instrumentode ensino, selecionando, questionando, alterando, concor-
dandoou substituindoelementosnelecontidoe/ouapresentado.Versaainda,
sobre a compreensãodessapossibilidade apartirdo conceitodemediação.
Palavras-chave
: FormaçãoContinuada, LivroDidático,Mediação.
Introdução
Sabe-se que a relação professor-livro didático tem sido objeto demuitas
discussões, nos quais sedestacam: FREITAG,MOLINA, SANTORO, SILVA,
D’AVILA. Nestas discussões podem ser encontradas opiniões contrárias, par-
ciais e favoráveis amanutenção e ampliação desta relação.Mas dentre estes es-
tudiosos, nenhumnega amaciçapresençadesta ferramentanas escolas denosso
país, tãopouco agrandeutilizaçãodesteporpartedenossosprofessores.
