VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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profissional é preparado para “letrar” o aluno. A afirmação fica clara
principalmentenadisciplinade “Alfabetização eLetramento”.
10.Curso:ArtesCênicas–Analisandoas ementasdocurso, nãohá indí-
cios que leva a crer queo futuro licenciado serápreparadoparausoda
biblioteca como recursodidáticopedagógico.
11. Curso: Artes visuais – As ementas do curso verificadas não apre-
sentam a biblioteca como recurso didático para o trabalho do futuro
licenciado.
12. Curso: EducaçãoMusical –Ao verificar as ementas desse curso, per-
cebemos quenão édemonstrado seo licenciado emmúsica trabalhará
a questão da pesquisa na ensino básico emédio. Também não foram
encontradas informações sobre a biblioteca na formaçãodoprofessor
demúsica.
13. Curso: Letras –Esse curso, assim como pedagogia já se espera algu-
ma informaçãoque leve a crer queo licenciado trabalhará abiblioteca
como recurso pedagógico, principalmente nas disciplinas de portu-
guêse literatura.Tal fatoficaclaronadisciplina: “Estudos sobreLetra-
mento”.Entretanto, abibliotecanãoécitadanaementadoscursoseno
casodesse curso, nosprogramasdedisciplinas.
Deuma formageral, percebemosquegrandepartedos cursos, demonstra
em suas ementas uma certa preocupação com relação ao livro didático.Muitas
se propõem a avaliar esse instrumento tão utilizado pelo professor do Ensino
Básico eMédio. Essas primeiras verificaçõesnos leva aoutros questionamentos:
Aoavaliar ao livrodidático, háapropostadeomaterial serdeixadomaisde lado
eprivilegiar abuscado aluno aoutros recursos?
É importante analisarmos o verdadeiro propósito do livro didático no
processo de ensino aprendizagem dos estudantes do ensino básico emédio. O
mercado editorial mostra que o livro didático é o recurso informacional mais
vendidonopaís.
Não somos contra a utilização do livro didático, porém é necessário
pensar como ele é inserido no contexto de aprendizagem e como os futuros li-
cenciados estão sendopreparados parautilizaçãodesse instrumento e se os pró-
prios livros didáticos trazem em seu conteúdopropostas e indicações de fontes
complementares.
