VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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A
importânciadodiálogo
e articulação
entre
conhecimentos
específicos
e
pedagógicos no
ensinode geografia
RobsonAlvesdosSantos
UniversidadeFederal deGoiás
SuzanaRibeiroLimaOliveira
UniversidadeFederal deGoiás
RESUMO: A presente pesquisa trata-se de uma revisão de literatura sobre
a importância do diálogo e da articulação entre conhecimentos específicos
e pedagógicos no ensino de geografia. Existe uma série de conhecimentos e
saberes que são utilizados pelos docentes durante sua atividade profissional,
ou seja, existem saberes e conhecimentos que servem de base para o oficio
de ser professor. O presente artigo tem como base os estudos de Shulman e
suabasedeconhecimentosparaoensino, noqual divideesses conhecimentos
em conhecimento de conteúdo especifico, conhecimento didático geral, co-
nhecimentode contexto e conhecimentopedagógicode conteúdo. Percebe-
-se a importância de uma articulação entre os conhecimentos específicos e
os conhecimentos pedagógicos, ou seja, uma espécie de dialética da base de
conhecimentos.
Palavras-chave
: Geografia; Conhecimentos específicos; Conhecimentos
pedagógico
Introdução
Vivencia-se operíodode uma sociedade capitalista e globalizada que in-
fluencia diretamente na vida social, econômica, política e cultural dos indiví-
duos e grupos sociais que temprovocado transformações na ciência geográfica,
na educação, nosprofessores e, consequentemente, na formaçãodoprofessorde
Geografia. Tais transformações trouxeram e provocarammudanças no cenário
daeducação,do licenciadonessaciência, eem sua formação inicial, exigindo (re)
pensar opapel doprofessor deGeografia que se forma atualmente, oque torna
