VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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E
nsinar geografia
pela
pesquisa
:
reflexões
sobre
sua
efetivaçãona
prática
escolar
JoséMarcondesAlvesdeSantana
Professor daRedeMunicipal deGoiâniaedaRedeEstadual deGoiás
LeovanAlvesdosSantos
Professor daRedeMunicipal deGoiâniaedaRedeEstadual deGoiás
RESUMO:Opresente artigo traz elementosdeumapesquisaque está sendo
desenvolvida em uma escola da RedeMunicipal deGoiânia e busca discutir
a efetivação da pesquisa como proposta teóricometodológica na Geografia
escolar.Para fazer frenteaessesestudos tomamoscomobaseametodologiada
pesquisa qualitativa utilizando-se comomodalidade a pesquisa participante
com importantes dimensões da pesquisa etnográfica e da pesquisa-ação. Será
tomada como universo desta pesquisa a nossa prática enquanto professores
deGeografia aodiscutir umapropostametodológica sobre o ensinodeGeo-
grafia pela pesquisa e analisar os procedimentos base da pesquisa para se tra-
balhar esta proposta. Abordaremos assim, aspectos relevantes da prática da
pesquisa na sala de aula, dimensão que perpassa a reflexão teórica e coletiva,
levando em consideração o espaço institucional para a prática docente com
autoria, uma vez que, o ensino pela pesquisa qualifica o trabalho do profes-
sor, contribui para a reorganizaçãodos seus saberes científicos epedagógicos,
colabora para superar a dicotomia entre teoria e prática e aomesmo tempo,
é uma ação específica da aprendizagem, portanto, encontram-se envolvidos
nesse processo o professor e o aluno em qualquer nível de formação escolar.
Emais, um ensino que tem como princípio a pesquisa deve ser visto como
posicionamentopedagógicoemqueoalunoévistocomo sujeitoparticipante
do seupróprioprocessode aprender.
Palavras-chave:
Ensino pela pesquisa; proposta metodológica; Geografia
escolar.
