VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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A
çãodocente na
construçãodo
conteúdo
de
bacias hidrográficas
em
escolasmunicipais
localizadas na
baciado
corrégo
C
ascavel
em
G
oiânia
BrunoMartinsFerreira
1
UniversidadeFederal deGoiás
RESUMO: O presente artigo é um dos resultados de uma pesquisa desen-
volvidapara a conclusãodadisciplinademonografiado cursode licenciatura
emGeografia daUniversidade Federal deGoiás defendida no ano de 2013.
Tendo como titulo: Cotidiano e Geografia escolar: o ensino de bacias hi-
drográficas em escolas municipais localizadas na bacia do córrego Cascavel
emGoiânia, o objetivo geral da pesquisa era: analisar a abordagem dada ao
conteúdo bacias hidrográficas por professores queministram a disciplina de
Geografiaemescolasmunicipais localizadasnabaciadoCórregoCascavel em
Goiânia.Comometodologia, utilizou-seapesquisadenaturezaqualitativa, e
osprocedimentosmetodológicosdividiram seem:Levantamentobibliográfi-
co, aplicaçãodequestionários, analiseeresultadosdedados. Jáesteartigo, tem
comoobjetivoavaliarosdocentesqueministramadisciplinadeGeografianas
escolasmunicipais situadas nabaciado córregoCascavel emGoiâniano âm-
bitoda construçãodo conteúdode bacias hidrográficas em sala de aula.Das
dezdocentes entrevistadas apenas sete trabalharamcomoconteúdodebacias
hidrográficasdo córregoCascavel emGoiânia.
Palavras chave:
Docentes, baciahidrográfica, córregoCascavel.
Introdução
Ao longo dos anos, o desenvolvimento dos conhecimentos geográficos
contribuíramcomoentendimentode fenômenos físicos-naturais,desmistifican-
doosmitos impregnadospela sociedadeprimitiva.Diversas catástrofes ambien-
tais foram compreendidas, a partir da lógica de organizaçãodo espaço, seja essa
lógica regidapeladinâmicadanaturezaoudaorganizaçãoda sociedade.
1.MestrandonoProgramadePósGraduaçãoemGeografia, InstitutodeEstudos SocioAmbientais -UFG
