VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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C
ontribuiçãodo
sistemade avaliação
diagnóstica
,
desenvolvido
por
B
eijamim
B
loom
parao
ensinode geografia
BeatrizdaSilvaGomes
PontifíciaUniversidadeCatólicadoRiode Janeiro
RESUMO: A pesquisa tem como objetivo discutir avaliações pedagógicas
que tenham comoprincipioo estímulo aopensamento crítico, vinculado aos
conceitos econteúdosdoconhecimentogeográfico.Destitui-se, dessamanei-
ra, aGeografia como ciência damemorizaçãopara construí-la comouma ci-
ênciadaanálisedoespaçoede suas relações.Coma justificativadecontribuir
paraaconstruçãodoprocessodeensino-aprendizagem,discutiremoscomoas
avaliaçõesdiagnósticaspodemnortearoalunoem relaçãoaoqueéensinadoe
oqueeleaprende, alémdemuniroprofessordeanálises comportamentaisdo
aluno sobreos conceitos e conteúdos, construídos em sala.
Palavras-chave:
Geografia crítica; ensino; avaliaçãodiagnóstica.
RESUMEN:
la investigación en curso, las calificaciones como objetivo dis-
cutir principiopedagógico tiene como estimular el pensamiento crítico, vin-
culado al conocimiento geográfico, conceptos y contenidos. Descartando la
cienciade la geografía como lamemorización y la construcciónde ésta como
el análisisde lacienciadel espacioy sus relaciones.Con la justificacióndecon-
tribuir a la construccióndel procesode aprendizaje, por loque pueden guiar
al estudiante en relación a lo que se enseña y lo que han aprendido, y para
dotaral estudiantemaestrocomportamientoanalizael contenido, construido
en lashabitaciones a travésde evaluacionesdediagnóstico.
Palabras clave:
GeografíaCrítica;Educación;Evaluación.
Introdução
A pesquisa tem por preocupação responder primeiramente as seguintes
perguntas: Paraque se ensinaGeografia?Porque aprenderGeografia?
