VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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D
ificuldades no
processo
ensino
aprendizagem
:
o
ensinonadisciplinade
G
eografia
em
S
ão
D
omingos do
A
raguaia
-PA
ValteyMartinsdeSouza
1
UNIFESSPA/PDTSA
RESUMO: A temática discutida nesse trabalho será o ensino de Geografia
nasturmasde3ªe4ªetapadoEnsinodeJovenseAdultosnomunicípiodeSão
Domingos doAraguaia, Pará. A relevância desse trabalho se dá pela necessi-
dadedemaioraprofundamentonoprocessoensinoaprendizagemnadiscipli-
na deGeografia nas turmas de EJAnomunicípio, para se verificar omotivo
dos alunos reclamarem da dificuldade em aprenderemGeografia. Assim, a
metodologia sepautanuma releituradas temáticas: formaçãodos educadores
noBrasil, formaçãodos professores deEJAnoBrasil eo ensinodeGeografia
naEJA, e também, emumapesquisadecampo.Portanto, oobjetivoprincipal
desse trabalho será o de analisar omodo como os professores de Geografia
daEJAministram suas aulas nas turmas de 3.ª e 4.ª etapa nas escolas da rede
municipal e estadual nomunicípiode SãoDomingos doAraguaia, Pará.Os
resultados da pesquisa apontam para a formação damaioria dos professores,
para a inadequaçãodasmetodologias utilizadas no processo ensino aprendi-
zagem epara a faltadeplanejamentodas aulas.
Palavras-chave:
EJA,Dificuldadedeaprendizagem,Metodologiasdeensino.
Introdução
O temadeste trabalhoéoensinodeGeografianas turmasde3ª e4ª etapa
do Ensino de Jovens e Adultos nomunicípio de SãoDomingos do Araguaia,
Pará.Tornou-se comumobservarno ensinomédio, alunos oriundosdaEJA, di-
zerem: “
a geografia é muito difícil de aprender
”. Devido a tal fato, tornou-se
necessário verificar quais osmotivos que levamos alunos a fazerem essa afirma-
ção, jáqueopapel doprofessordeve serodecontribuirparaa formaçãode seres
1. Geógrafo emestrando do Programa de Pós-graduação emDinâmicas Territoriais e Sociedade na Amazônia.
UniversidadeFederal doSul eSudestedoPará, CampusUniversitáriodeMarabá.Marabá-PA.
