VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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U
maanálise históricadousodo
livro
didático
(
final do
século
xix
e
iniciodo
xx):
umaabordagem
sobre asmetodologias
parageografia
escolar
RobertaWaleskaFerreiradeOliveira
UniversidadeFederal daParaíba
MadsonBernardode Jesus
UniversidadeFederal daParaíba
RESUMO:
estepresente artigobusca fazer uma analisehistórica sobreouso
do livrodidáticonofinal do séculoXIX e iniciodo séculoXXna disciplina
escolarGeografia.O estudo tem comoobjetivo compreender como se deu a
inserçãodesse recursopedagógiconoprocessode institucionalizaçãoda edu-
cação brasileira, tendo em vista as inúmeras transformações sociais, politicas
e econômicas, que ocorriam no período supracitado, que influenciaram as
mudanças nas abordagensmetodológicas da época. Por essemotivo explana-
remossobrealgunspontosdaHistóriadaEducaçãonoBrasil,dandodestaque
aomomentoemqueaGeografia torna-seautônomanocurrículoescolar, per-
passando sobre aprodução impressos edos livros didáticos.O estudo tomou
comobase conceitos de autores quediscutem livrodidático, cultura escolar e
os saberes escolares da Geografia. Em nossos estudos buscamos traçar algu-
mas discursões, numa perspectiva histórica, sobre o papel do livro didático
nadisciplina escolarGeografia e asmetodologias de ensino apresentadas por
DelgadodeCarvalho eRajaGabaglia, buscandodiscutir como esses autores
conseguem romper com omodelo tradicional, apresentandonovasmetodo-
logiaspara se ensinar aGeografia escolar.
Palavras-chave:
GeografiaEscolar;metodologias; livrodidático.
Introdução
Neste trabalho buscamos fazer uma analise histórica das metodologias
paraGeografia escolar e ousodo livrodidáticonoperíodode transiçãodo Im-
périoparaPrimeiraRepública,buscando fazerumabreveapreciaçãodahistórica
