Anais VII Fórum NEPEG de Formação de Professores de Geografia - page 611

VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
611
Hoje, então,não temmaiscomopartirdoentendimentodequecurrículo
é um elencode disciplinas e conteúdos de ensino. É fundamentalmente impor-
tante iniciar pensandoo currículona escola viabilizadopelas redes que lá estão.
Ocurrículo sematerializanas experiências escolaresque sedesdobramem torno
do conhecimento. Portanto, é construído na medida em que é realizado. E o
professor é componente singularnesseprocesso.
Referências
BERTICELLI,AntonioIreno.Currículo: tendênciasefilosofia. In:BERTICELLI,An-
tonio Ireno. COSTA,M. Vorraber (org)
O currículo nos limites do contemporâneo
. 2ed.
Riode janeiro,DPSA, 1999.
MOREIRA,AntonioFlavioBarbosa; SILVA,TomazTadeuda. (orgs).
Currículo, cultu-
ra e sociedade
. 7ª ed. SãoPaulo,Cortez, 2002.
MOREIRA, AntonioFlavioBarbosa. Escola, currículo e a construçãodo conhecimen-
to. In:MOREIRA, AntonioFlavioBarbosa.
Escola básica
. Campinas, SP, Papirus:Ce-
des: SãoPaulo:Ande:Ansed, 1992.ColetâneaCBE.
PONTUSCHKA,NídiaNacib;PAGANELLI,TomokoLyda;CACETE,NúriaHan-
glei.
Para ensinar eaprenderGeografia.
1 ed. SãoPaulo:Cortez, 2007. (ColeçãoDocên-
cia em formação. SérieEnsino fundamental.)
SANTOMÉ, JurjoTorres. As origens damodalidade de currículo integrado. In: SAN-
TOMÉ, Jurjo Torres.
Globalização e interdisciplinaridade: o currículo integrado
. Trad.
ClaudiaShilling. PortoAlegre:ArtesMédicas, 1998.
SILVA,TomazTadeuda.Currículoe identidade social:Territórioscontestados. In:SIL-
VA,TomazTadeuda.
Identidades terminais
. Petrópolis,Riode Janeiro,Vozes1996.
SILVA,TomazTadeuda.
Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currí-
culo
. 2ª ed. BeloHorizonte: autêntica, 2004.
1...,601,602,603,604,605,606,607,608,609,610 612,613,614,615,616,617,618,619,620,621,...718
Powered by FlippingBook