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| ANAIS - VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia
Alguns guias, comoode2010, não fazemmenções específicas sobre essa
questão, ,masaapresentamem seusEditais, comoporexemplo,que
“aavaliação
das obras foi realizada, tendo por base(...) [a observação dos] princípios éticos
necessários à construção da cidadania e o convívio social(...)”.
(BRASIL, 2011,
p. 11, grifosnossos).
De forma geral, observa-se que ao longo dos últimos dez anos há uma
preocupação maior em diversificar os livros didáticos para atender os editais,
especialmenteporque aobrapode ser excluída.No entanto ainda é incipiente.
Aparticipaçãodonegro edo indígenana formaçãodo espaçogeográfico
brasileiro, assim como a integraçãodestas etnias à sociedadebrasileira são abor-
dadas em percursos específicos, como como, por exemplo, na constituição da
populaçãobrasileira.
A imagemdoafrodescendenteépoucoutilizada tantoemespaçosprofis-
sionaiscomoemespaçosdepoder, sendoqueàsvezesapromoçãoda imagemdo
afrodescendenteocorremais emnível internacional doqueemnível nacional. E
sobrea imagemdos indígenas, estáquase semprecircunscritaàsáreasdereservas,
repassandouma imagem estereotipada.
Ainda são poucos os LivrosDidáticos que apresentam a cultura afro-bra-
sileira eospovos indígenas comoobjetode estudo emmaisdeum capítulo, eque
recebemabordagens respeitosas, quevalorizam suasorganizações e saberes.Assim
comoaparticipaçãodessespovosnosprocessoshistóricosque levaramà formação
do espaço geográficobrasileiro. Também é raromostrar aparticipaçãodos povos
afrodescendentese indígenasbrasileirosem lutasemobilizaçãopolíticaspelosseus
direitos,ouaatuaçãodessesgruposemdiferentestrabalhoseprofissõesvalorizadas
socialmente, oqueprejudicaacompreensãodecomoessesgruposétnicoculturais
colaboraram com a construção sociocultural e econômica doBrasil.Ou seja, nas
abordagens dos conteúdos damaioria das Coleções observa-se pouca ênfase no
tratamentohistórico, contextualizadonoque serefereàsquestõesdorespeitoàdi-
versidade,datolerância,da lutapelosdireitoshumanosedaspráticasdecidadania.
Éoque seobservanoGuiadoPNLDdeGeografiade2013:
Não se verificou
emnenhumadas
coleções a veiculaçãodequaisquer tiposde
preconceitos ou estereótipos em suas formas de expressão.Deve-se destacar que
ainda é bastante incipiente, namaioria das coleções, a abordagemde temas que
possibilitem a discussão sobre a diversidade de expressões culturais,
dos povos
indígenas e das populações afrodescendentes e remanescentes de quilombo,
bem como a valorização da imagem damulher, reconhecendo sua participação
