VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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fico. Épossível evidenciar tal concepçãonas obras deCallai (2012), Cavalcanti
(1998, 2002),Castellar&Vilhena (2010) eGomes (2012).
Contudo, para que o raciocínio geográfico se efetive, é necessário o de-
senvolvimentodemecanismos cognitivos, estes, portanto, sãomediados apartir
da construção dos conceitos. De acordo comVygotsky (1993), podemos com-
preender o conceito emduas formas: os conceitos espontâneos e os científicos.
Nestemomento, nos interessadiscutir acercadosde cunho científico.Assim, na
concepçãodoautor este sediferenciapor contade estabelecer relações egenera-
lizaçõesmais complexas, epossuirum sistemaqueoorganiza eo constitui.
No caso da Geografia podemos afirmar que seu conceito norteador re-
fere-se ao espaço (CORRÊA, 1995), portanto, a construção de conhecimento
geográfico sedáapartirdacomplexidadequehabita tal conceito.Emoutromo-
mento, o autorRogérioHaesbaert (2011)propõeumadiscussão sobreo espaço
enquantoconceito/categoriacentraldaGeografia.Suaobrautilizaospressupos-
tos teóricos deDeleuze eGuattari (1992), referindo-se as constelações concei-
tuais, assimnaciênciageográficaoespaçoderivaoutros conceitos como
: região,
lugar, território, paisagem, ambiente entre outros.
Enfatiza também a capaci-
dade criadora, transformadora e do processo de inteligibilidade da realidade a
partirdos conceitos.
Assim, odomínio conceitual refletirá como importante elemento forma-
tivo, nas práticas e processos demediação do professor deGeografia. Podemos
estabelecero raciocínioqueumaboa formação inicial econtinuada,porexcelên-
cia, contribui imensamente para o exercício profissional docente. E será nesses
processos os momentos para discussões e redescobertas teórico-conceituais na
formação profissional, na busca por referenciais, no refletir a própria ação en-
quanto professor e na atualização que consubstanciará as bases imprescindíveis
paraos saberes epráticasdocentes emGeografia.
No âmbito doprocesso de ensino e aprendizagem deGeografia, existem
autores que evidenciam a importânciada formaçãodo conceito.Nestemomen-
to, podemos elencar os estudos da autoraCavalcanti (2012, p. 48), afirmando
que,
A formação de conceitos é uma habilidade fundamental para a vida cotidiana.
Os instrumentos conceituais são importantes, porque ajudam as pessoas a cate-
gorizaro real, aclassificá-lo, a fazergeneralizações.Os conceitos são importantes
mediadores da relaçãodas pessoas com a realidade (...) Para trabalhar com vista
