VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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Entende-sequeos saberesdocentesnão sedissociam, são interdependen-
tes, no entanto, o exercício de classificação contribui para umamelhor organi-
zação das especificidades do trabalho do professor, na apreensão das complexi-
dadesmanifestadas na educação e nomovimentodialéticoque as categorias do
conhecimento interagem com todos dispositivos cognitivos. Nesses processos,
odocente tem apossibilidadede apropriar-sedeum saber, neste caso, um
saber
ambiental
.
SegundoLeff (2002, p. 185), “O saber ambiental éum saber identitário,
conformado por e arraigado em identidades coletivas que dão sentido a racio-
nalidades e práticas culturais diferenciadas.”Cada professor confere à atividade
docente no seu cotidiano a partir de seus valores, de seumodo de situar-se no
mundo,de suahistóriadevida,de suasrepresentaçõese suasgeneralizações.Nes-
te sentido, a preocupação aodesenvolvimentodas temáticas ambientais remete
a questão de sua identidade profissional que se constrói a partir da significação
social da profissão, das bases teórico-conceituais e do sentidodadonoprocesso
formativo (PIMENTA, 2012).
Consideraçõesfinais
As questões sociais e ambientais são indissociáveis, apesar de serem tratadas se-
paradamente por uma leitura ideológica que as dicotomizou. A realidade foi
simplificada e acabamos nos acostumando a ver limitadamente, por um lado, as
questões sociais, e por outro, as questões ambientais. Por se tratar de uma outra
visãodarealidade, éperfeitamentecompreensível adificuldadede severquestões
sociais e ambientais associadas.(LAYRARGUES, 2009, p. 26)
Essas considerações sobre o processo de dicotomização do conceito de
ambiente abordadopelo autor acima, evidenciaos riscos deuma visão limitada.
Nestemomento, oprofessor temumpapel fundamental noprocessode conci-
liação, de estabelecer a interdependência entre as categorias sociais e ecológicas
que compõe anoçãode ambiente.
Oconceitodeambiente remeteaumageneralizaçãoespaçosqueos sujei-
tos desenvolvem suas práticas dialeticamente relacionadas à questão ecológica,
econômica e histórico-social. Aplicado no contexto do ensino a categoria am-
biente pode ser um importante elementopara desvendar as complexidades am-
bientais e sistemas que envolvem o espaço vividopelos alunos, assimdo espaço
geográfico.
