VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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e dez professores em cada encontro. A avaliação se estabeleceu pela análise das
reflexões dos professores, às quais foramobtidas através de questionários e falas
durante a realizaçãodo curso.
ApresentaçãoeavaliaçãodasOficinasdeClimatologia
Apesquisa foi caracterizadapormomentos de reflexões acercado ensino
deGeografia, ensinode climatologia, estratégias de ensino, formação continua-
da, matérias didáticos de climatologia e outros. As reflexões geradas pelo curso
de formação continuada foram suscitadas pelo discurso e posicionamentos dos
professores, que foramobtidas pormeioda aplicaçãodequestionários edapar-
ticipação dialogada durante a realização do curso, posteriormente, avaliamos a
aplicaçãodasoficinas.Apresentamosna sequênciaoQuadro1, onde é sistemati-
zadaasíntesedasetapasdesenvolvidasdurantearealizaçãodocursode formação.
Planejamento
Aplicação
Avaliaçãoescrita Avaliaçãooral
Reflexões
pós-aplicação
Pesquisademateriais
didáticos eparadidáticos
emClimatologia; escolha
de experiências a serem
utilizadas; testes e escolha
dasoficinas;
organizaçãodomanual;
elaboraçãodos
questionário;
definiçãoda sequênciadas
oficinas;
divulgação.
Apresentação
conceitual do
conteúdo; realização
dos experimentos;
avaliaçãodomanual
dasoficinas;
discussão sobreos
experimentos comos
professores; aplicação
e reflexãodos
questionários.
Sugestõesdos
professores;
discussão
dopapel das
oficinasna
formação e
açãodocente e
contribuições
destasno
processo
de ensino
aprendizagem
dos alunos.
Reflexõesdos
professores
em relação
àsoficinas;
sugestões
aomaterial
didático
apresentado;
viabilidade
deutilização
dasoficinas
em sala e suas
contribuições.
Papel das
oficinaspara
a formação
continuadados
professores;
percepçãodos
professores
perante a
proposta.
Elaboração:Antonio, EmmanueleRodrigues, 2013.
A fase da aplicação foi realizada através de oficinas distribuídas em seis
encontros, que abrangeram temas dos elementos e fatores climáticos. Além da
demonstração e a comparação entre as experiências e os conteúdos, também
houvemomentos de trocas de experiência e reconstruçãodos saberes docentes.
Durante os encontros, os professores puderam repensar a sua prática didático
pedagógica e avaliar omanual didático. As imagens na sequência demonstram
o cartazdedivulgaçãodo cursode formação e algumas atividades desenvolvidas
duranteo curso:
