VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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atmosféricaeoutras atividadespossíveispara interpretaçãodasdinâmicas climáti-
cas, comoopainel das nuvens, trabalhode campo emini estaçãometeorológica.
Na sequência, podemosobservaras imagensdoManual e suasunidades:
Imagem3:Manual deoficinas.
Imagem4:Unidades internas
Elaboração: Souza,Malu ÍtalaAraújo; Antonio, Emmanuele Rodrigues, Galvão; Izabelle deCassiaChaves;
Alves,AdrianaOlivia. 2013.
A troca de experiências e a realizaçãoda pesquisa nos permitiu observar
a importância de reflexão sobre o
como fazer e por que ensinar
. Estes questio-
namentos nos permite ir alémde aulas tradicionais que levam somente a repro-
duçãoeamemorizaçãode termos econceitos.Assim, osprofessoresquepartici-
paramdoCursode FormaçãoContinuada perceberamque é possível ensinar e
possibilitar a aprendizagemde forma lúdica,mas semperder a essênciada cons-
truçãodos conceitos.
Assimduranteosdiálogoseodesenvolvimentodasoficinasalgunspontos
dapráticadocente foram ressaltados frente autilizaçãode estratégiasde ensino:
•
As oficinas constituemuma técnica de ensino e possibilitam amedia-
çãoparao ensino e aprendizagem;
•
Aoficina comoprocedimento semuma contextualização eproblema-
tização não contribuem de forma efetiva para o processo de ensino e
