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| ANAIS - VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia
cia destas no âmbitoda aprendizagemdos escolares, assim como avaliar odesen-
volvimentodeatitudes reflexivasdosprofessoresperantea formaçãocontinuada.
Asoficinas forampensadas inicialmentecomoestratégiaparaoensinode
climatologia geográfica escolar de forma lúdica para os escolares e para os pro-
fessores, uma vezqueosmesmos podem compreender apartir da representação
de um experimento como determinado fator ou fenômeno agem e funcionam
em nosso planeta no intuito de familiarizá-los com as mudanças ocorridas no
espaço.
Anastasiou(2006)trataasestratégiascomoummecanismoparaenfatizar
opensamento, por issoprecisamos analisar a formade como aplicá-las paraque
faça sentidoe instigueos aluno.Aautora trás também reflexões sobreasoficinas
pedagógicas, ao afirmar que “[...] a criação coletivademomentos de experimen-
tação, vivência e reflexão sistemática, com relatos de experiências socializados
pelos colegas, emque dificuldades sãoobjetode estudo, visando a superaçãode
entraves” (p72).
Desta forma, a construção domanual de oficinas auxilia no processo de
construçãodeconhecimentodoaluno, pois, possibilitaqueomesmoeoprofes-
sor troquem experiências e resolvampossíveisproblemas ao longoda aula.
Oensinodos conteúdos climáticosnaGeografiaEscolar
AspesquisasrelacionadasaoensinodeGeografia sedemonstra importan-
teparaacompreensãodoespaçovividodoescolar,poisas temáticas relacionadas
aos elementos físicos estãopresentesnocotidiano tantodoestudantequantodo
professor.Callai (2013) salienta sobre a funçãodo cotidianoque “[...] por ser o
dia a dia da vida de cada umde nós, ele deve ser consideradona perspectiva de
compreenderoqueaconteceaonosso redor tendoapossibilidadede fazeraabs-
traçãoeconseguir, assim, entenderomundoeo lugaronde sevive”(p.23).Cabe
ao professor, tornar o ensino deGeografia significativo e representativo para o
aluno, paraque essepossa entender a relevânciadoqueocorreno espaço vivido
e relaciona-las aos elementos físicos.
Os conteúdos de climatologia são importantes para a sociedade, sendo
que é fundamental paraprevisãodo tempo, paraplantação e subsistênciadapo-
pulação, por exemplo.Desta forma, os estudos climáticos vêm sedesenvolvendo
a passos largos, seja para trazer conforto a população ou para prever desastres
naturais.
