VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
423
precáriaeatémesmodemiséria.Apesarde infelizmente sera realidade, observa-
-se porém, que não há imagens de famílias negras bem sucedidas. Outro fator
quemerece atenção é que, em relação ao conteúdo, apesar dos autoresmencio-
narem a história do negro, sua cultura e até mesmo alguns problemas por ele
enfrentados na atualidade, nãofica claro a verdadeira causa dessa desigualdade,
podendo levar o aluno a formular falsos juízos como, por exemplo, onegronão
é ricoounão temmelhores condições de vidaporque épreguiçoso, vadio, entre
outros adjetivosnegativos, reforçandoassimopreconceito já existente emnossa
cultura.
Considerando a questão indígena, há tambémmuita omissão e desvalo-
rizaçãoporpartedos livros, pois em suamaioria, os indígenas são retratadospor
meiode algumas poucas imagens, e quasenadade sua atualidade,muitomenos
de suapresença como cidadãobrasileiro.Há aindamuito estereótipoveiculado,
oquedesinformamaisdoque informa.
Consideraçõesfinais
Pode-se afirmar queopreconceitonos livros didáticos doBrasil está sen-
do extinto, principalmente à forçade lei eda ameaçade exclusão, entretanto, há
aindaum longopercurso atéque ele realmente expresse a realidadenacional.
Nos LivrosDidáticos algumas discussões emquemencionam os indíge-
nas, africanos e afrodescendentes como atores sociais, não apresentam o apro-
fundamento necessário para a compreensão de seu papel na estruturação dos
territórios edaprópriapopulaçãobrasileira.
Acompreensãodestas etniasde forma integradaà sociedadebrasileirado
pontode vista da construção cultural e dos saberes é veiculada de forma super-
ficial, sendobastante pontual a discussão sobre como vivemos indígenas atual-
mente. Não se preocupa em apresentar os seus saberes, limitando-se a algumas
contribuiçõespontuais.
As imagens das etnias indígenas brasileiras aparecem de forma pontual
e localizada, quase sempre e somente na parte emque se comenta a diversidade
cultural brasileira e dos afro-brasileiros. Não é ressaltada a participação destes
grupos sociais emdiferentesprofissões e espaçosdepoder.
Aescolapormeiodosprofessores, principalmentedasdisciplinasdeHis-
tóriaeGeografia, emqueaquestãoetnicorracial éabordada,precisamestaraten-
tos aopreconceito, poismesmo com a avaliaçãodoPNLDopreconceitopode
