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| ANAIS - VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia
E no caso das escolas públicas, em que o livro chega sem custos diretos
para os estudantes, omomentoda escolha do livrodidáticopeloprofessor pre-
cisaria ser o ápice de todo um processo, longo e cansativo de avaliação. Pois, o
pagamento do LivroDidático é com recurso público, por meio dos impostos
quetodocidadãobrasileiropagaao longodoanofiscal.Trata-sedeumprograma
caro,mas tambémde investimentonaqualidadeda educaçãonacional.
Oprofessoréquemescolheo livrodidáticomaisadequadopara suaesco-
la. Esta escolha é realizada a cada quatro anos, e o livro será usadopelos alunos
durante trêsanos.Assim,omomentodaescolhaé fundamentalparao sucessoda
propostadoPNLD.Oprofessorprecisa ter emmentequeoobjetivoprincipal é
o aprendizado. Especificamente, no casodaGeografia, oprofessor precisaria es-
tar atento às representações gráficas e cartográficas , e como elas interagem com
os textos, de forma que proporcione uma ampliação dos conhecimentos espa-
ciais, tantodocotidianodos estudantes comode lugaresdistantes, sobretudona
atualidade comoprocessodeglobalização em curso.
O livrodidáticodeGeografianãopodeapresentar-se comoum conjunto
semnexosoucorrelações, éprecisoqueos autoresde livrosdidáticosdescubram
formasatraentesde tratardeassuntos relativosaocotidianodosalunosdoponto
devista espacial, sempreos relacionando comoutras realidades.
Devidoagrandeextensão territorialdoBrasil, as realidades eculturas são
muito diferentes dificultando o professor utilizar o livro didático como instru-
mentoauxiliarde sua reflexãogeográficacom seusalunos, entretantooprofessor
precisa saber relacionar os conteúdos e as imagens do livro com as diferentes
linguagens disponíveis e o cotidiano dos alunos, estabelecendo-se assim o di-
álogo e o confronto de ideias diferenciadas, fugindo da verdade absoluta, uma
vez quenem apropostade um livronem as ideias doprofessor são infalíveis ou
inquestionáveis.
Antes de se adotar um livrodidático emuma escola este precisa ser sub-
metido auma análise criticapor partedos professores, amesmapoderá ser feita
medianteumcritériocompostodealguns itensbásicoscomo: capa; autorouau-
tores; apresentaçãodo livro; índice e estrutura do livro; diagramação; imagens;
proposta teóricometodológica; linguagem; atividades ebibliografia.
Sabedoras dequeo grande comprador de livros didáticos nopaís éo go-
verno federal, aseditoras têmprocuradoatenderasavaliações feitaspeloProgra-
maNacional do LivroDidático – PNLD. Essa avaliação utiliza-se de critérios
estabelecidos emEdital específico, eque senão forem contemplados pelo autor,
excluem aobrada listade compradoMEC.
