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| ANAIS - VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia
renda com a venda de objetos produzidos artesanalmente e o desenvolvimento
da criatividade artística comosmateriaisproduzidos.
Nas turmas do9º anohouveram grupos que confeccionarampapelmar-
che, a partir de papéis coletados seletivamente na escola e em casa durante 15
dias. Após os papéis estarem secos e prontos a turma copiava ou criava poesias
para fazerem a exposição no pátio. Os outros grupos ficaram responsáveis por
fotografarna cidade áreas que representassem adegradação ambiental, causadas
pelas ações antrópicas.Esses grupos retrataramáreasdesmatadas, restosdeentu-
lhode obras, áreas com erosão, e lixo exposto em terrenos vazios. Após a coleta
dessas informações edosdebates em saladeaula, os gruposproduziramcartazes
com textos e as fotos, que tambémfizerampartenodiada exposição.
Após a exposição dos trabalhos desenvolvidos, foram promovidos deba-
tes e leituras nas aulas sobre: as possíveis soluções para aquestãodo lixoprodu-
zidonas cidades, sobre as condições sócio-econômicas da populaçãoque reside
nos bairros e sobre as conseqüênciasnegativas causadaspor ações irresponsáveis
da população, quer seja por falta de conhecimentooupor negligência.Umdos
fatores apontados pelos alunos foi o entupimentodos bueiros e todos seus pro-
blemas expostos principalmentenas épocas das chuvas.Também foram aponta-
das questões, como a falta de recursos públicos para coletar, armazenar e tratar
os lixosdemaneira adequada.
O segundo projeto desenvolveu-se no Colégio Estadual Coração de
Maria, com alunos do 1º ao 3º ano doEnsinoMédio. Aproposta principal foi
realizar uma saída de campo, na qual os alunos pudessem vivenciar experiên-
cias e adquirir novos conhecimentos na exposição organizada anualmente pela
Embrapa (DF).Os alunos receberamorientações antecipadas antesdaatividade
de campo. Foram lidos textos sobre industrialização, agronegócio, transgênicos,
biotecnologia, e os debates proporcionaramummelhor entendimento sobre as
pesquisas eprodutos apresentadosna exposiçãovisitada.
Após o términoda atividade, as turmas debateram sobre a importância
de conhecer na prática as pesquisas que sãodesenvolvidas por temas estudados
de forma abstrata em sala de aula, e houve a resolução de exercícios e pesquisa
bibliográficanos livrosdoadospelaEmbrapa.Oprojetodespertouacuriosidade
e o interesse dos alunos sobre a técnicas relacionadas à biotecnologia, no que
se refere a produção de alimentos e demedicamentos a partir do uso de vege-
tais.O grupoobservou a importância e anecessidade dapreservação ambiental
