VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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e conheceram técnicas desenvolvidas no estudode sementes e usodo solopara
prática agrícola.
A terceira atividade proposta realizou-se no Colégio Estadual Vasco
dos Reis, e a temática principal foi
analisar os aspectos diferenciais nas paisa-
gens rurais eurbanas.Os alunosdo8º e9º anoparticiparamde leituras, debates,
aulas expositivas, vídeos e depois confeccionarammaquetes que simbolizavam
paisagens urbanas e rurais. Asmaquetes foram apresentadas emuma exposição
realizadana escoladurante a feirade ciências.
Durante a realização dos trabalhos, foramdiscutidos temas sobre polui-
ção, desmatamento, expansão urbana e planejamento das cidades. O trabalho
com a confecção e apresentação dasmaquetes proporcionou o desenvolvimen-
to da criatividade, da exposição oral, da capacidade de organização em equi-
pe, e principalmente, do desenvolvimento da consciência sobre os problemas
ambientais.
Esse trabalhopossibilitouodebateeacompreensão sobrediversos assun-
tos ligados àEA eaGeografia, comoprocessodeurbanização, poluição, proces-
somigratóriodo campopara cidade, a expansão vertical dos centros urbanos, a
importância da preservação ambiental e a arborização nos grandes centros. Os
debates e a elaboração das maquetes contemplaram também as disciplinas de
história, ciências e artes.
Os assuntos relacionados aoplanejamentourbanoea impermeabilização
do solocomocrescimentodasáreasurbanas foram também temadeste trabalho.
Aelaboraçãodasmaquetesproporcionarama reflexãoeodebate sobreas formas
deocupação e transformaçãodo espaçogeográfico.
Oqueefetivaoaprendizadoe levaalunos eprofessores a refletiremeatéa
mudaremde condutas relacionadas ao ambiente são as atividades práticas reali-
zadas.AEducaçãoAmbiental não causaráos efeitos almejados se for trabalhada
nas escolas de forma tradicional, isto é, apenas com aulas expositivas, leitura de
textos e resoluçãodequestionários.
As aulas destinadas a essas práticas pedagógicas são cansativas e reque-
rem por parte do professor: dedicação, planejamento e conhecimento sobre as
temáticas econteúdos a serem trabalhados, contudo, os resultados sãopositivos,
quando se vê crianças e jovens pensando, refletindo, debatendo e construindo
trabalhosque têmumabase sólida, no sentidodoalunoaprender fazendo, enão
somenteouvindo ememorizando informações.
