VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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procedimentosmetodológicos adotados nodesenvolvimentode nossa reflexão.
Ao contrário, reafirmam a necessidade de estudos que analisem a produçãodas
pesquisas em Educação, para o registro histórico de possíveis movimentos no
interiordosProgramasdePós-Graduação edas InstituiçõesdeEnsinoSuperior.
No âmbito das temáticas selecionadas nessa pesquisa, embora não te-
nham sido registrados trabalhos sobre asTIC’s noúltimo anode análisedope-
ríodo, prevê-se que estejampresentes nas próximas reuniões daANPEd, pois o
aumentodousodas tecnologias caracteriza-se comoum fenômenoque grandes
mudanças incorporou ao cotidiano dos estudantes. A ausência desta reflexão
noGT-Currículopode gerar umhiato entre os estudos desenvolvidos nos Pro-
gramas de Pós-Graduação e a realidade das escolas brasileiras e a inexpressiva
presença de temas relativos ao uso de tecnologias ou às estratégias de avaliação
sistemáticapode,poroutro lado, indicaranecessidadedeengajamentodacomu-
nidadenos estudos curriculares, sob estaperspectiva.
Um dado importante a ser observado diz respeito à dificuldade encon-
trada na leitura damaioria dos 232 títulos dos trabalhos apresentados noGT
Currículo no período em estudo. Raras foram as pesquisas cujos títulos real-
mente diziam respeito ao conteúdo do trabalho a que se referia. Tal fato pode
denunciar uma dificuldade dos autores expressarem o real conteúdo dos traba-
lhos realizados, umdescuido com a atribuiçãode título aos trabalhos de caráter
acadêmico, ou desconhecimento da importância e da real função de um título
para adivulgaçãode trabalho científico.Umahipótesepara a faltadequalidade
na enunciaçãodeum título (pornão expressar o real conteúdodeum trabalho)
pode ser atribuídaà incapacidadedecorrentedaarticulaçãode todas asdeficiên-
cias apontadas acima.A existênciadeumdos problemasna atribuiçãode título,
ou a conjugaçãode todos os problemas descritos, pode vir adesqualificar traba-
lhosdecontribuição inestimável e, lamentavelmente, comprometeradivulgação
de trabalhos importantesparao campo.
Nossapesquisa vem corroborar com as afirmações deMoreira (2002) ao
apontar que o campo do currículo está se caracterizando, em diferentes países,
poruma significativadiversificaçãode temas ede influências teóricas.Aoexami-
naro funcionamentodoGTCurrículo,Moreira (2002)discuteocontextomais
amplodaANPEd e das políticas de Pós-Graduação tendo como focoos traba-
lhos apresentadosnos encontrosocorridosnoperíodode1996a2000.Assim, o
autor criticaaocorrênciadecrescenteampliaçãodonúmerode textos seleciona-
