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| ANAIS - VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia
cípios,DistritoFederal eEstados, eaparticipaçãodas famílias edacomunidade,
medianteprogramaseaçõesdeassistência técnicaefinanceira, visandoamobili-
zação social pelamelhoriadaqualidadeda educaçãobásica.”
Nesse sentido, cabedestacarque aLei 12.796, de4de abril de2013, san-
cionadapelaPresidentedaRepública, alterao textodaLei deDiretrizes eBases
9.394/96para incluir, entre outras questões, noArt. 62, 4 e §5o texto:
A
União, oDistritoFederal, os Estados e osMunicípios adotarãomecanismos fa-
cilitadoresdeacessoepermanênciaemcursosde formaçãodedocentes emnível
superiorparaatuarnaeducaçãobásicapública.Noartigo§5
o
,AUnião,oDistri-
toFederal, os Estados e osMunicípios incentivarão a formaçãode profissionais
domagistérioparaatuarnaeducaçãobásicapúblicamediantePrograma Institu-
cional deBolsade Iniciação àDocência a estudantesmatriculados em cursos de
licenciatura, degraduaçãoplena, nas instituiçõesde educação superior.
Trata-se de um grande avanço a institucionalização do PIBID e o seu
reconhecimento a partir de uma Política Pública e de estado para processo de
formação de professores no Brasil. É salutar ressaltar a conquista de espaços e
oportunidadespara formaçãodeprofessores.
OPrograma vemproporcionando aos licenciandos conhecimentos rela-
cionados à prática docente, desta maneira, eles adquirem conhecimentos teó-
rico-práticos, pormeio da vivência na comunidade escolar. Entre as atividades
realizadas, destacam-se os estudos individuais e coletivos, o conhecimento e va-
lorizaçãodoespaçoescolarcomo intuitodaconstruçãode saberes teórico-práti-
cos fundamentados na realidade educacional, buscando caminhos de superação
dos problemas do processo de ensino-aprendizagem nas experiências e estraté-
gias didático-pedagógicas desenvolvidas na escola. Issoproporciona aos futuros
docentes entender a dinâmica educacional e o ensino dos conteúdos escolares
num contexto real de atuaçãodo trabalhodoprofessor, alémdisso, o contínuo
diálogo e interação comprofissionaismais experientes equeestejam ematuação
nas escolaspúblicas
OPIBID vem se destacando como um importante instrumento de ini-
ciaçãoàdocênciaquebuscagarantiruma formaçãodocentedequalidadee, para
isso, possui um projeto constituído em uma aprendizagem significativa, traba-
lhando com teorias, mas também com contato direto com o ambiente escolar,
conhecendodesde estrutura física aos problemas encontrados pela comunidade
escolare issoépossívelpormeiodeumcotidianoque secriacomaparticipando
noprograma.
