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| ANAIS - VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia
trinta e cincominutos. Então, tivemos que fazer algumas alterações nos planos
de aula, parame adequar ao tempo disponível sem prejudicar o andamento do
conteúdo. Issonãoocasionoumaioresproblemasporqueosplanos estavambas-
tanteflexíveis.
Como já foi dito, nas turmas do6º anoo conteúdo trabalhado foi aAn-
tártida. Aprimeira turma foi aB, os alunos se interessarambastante pelo tema.
Apresentamos o conteúdo, explicamos o que faríamos nas quatro aulas em que
estaríamos com eles. Apesar da conversa constante, conseguimos envolvê-los,
despertar neles o interesse pelo assunto, o que resultou emmuitas perguntas,
trouxeramdúvidas acercada temática.
Na turmaA, apesar do conteúdo ser omesmo, optamos por trazer uma
atividade diferente daquela proposta na turmaB. Essa teve como objetivofinal
que os alunos refletissem sobre oque foi trabalhado, e a partir disso e das fotos
escrevessem sobreoquehaviam compreendido.Dessa vez, em folha avulsapara
entregar, poisqueria algo escritopor elespara avaliá-los.
Em ambas as turmas, notamos certa dificuldade dos alunos em escrever.
Umaatividadequepensamos ser simples, queeles teriam facilidade,umavezque
havíamos conversado ediscutidoo assunto. Levamos isso aoprofessor da turma
e ele nos disse que essa dificuldade se dá devido à falta de estímulo por parte
dos outros professores, em envolver os alunos, despertar neles a curiosidade e a
criatividade.
Eles estão tão acostumados a copiar do livro, do quadro-negro, do cole-
ga. Quando é pedido que eles escrevam o que pensam, expondo sua opinião, a
maioria não consegue. Para nós, foi ummomentode atenção e de colaboração,
explicamos que independente de estar “certo ou errado” o que eles escrevessem
seria considerado, pois é aopiniãodeles sobre aquele assunto.
Porém,na turmaBpercebemosqueeles se saírammelhor, tantonodecor-
rer das aulas comona atividade que propusemos aofinal da atuação.Na qual o
objetivoera, apartirdas imagensque levamos, fazerumcomentário sobrea foto,
para posteriormentemontarmos umamural na sala. Os alunos receberam bem
a ideia efizeram a atividade emduplas ou trios. E até pesquisaram em casa para
isso, trouxeram informaçõesquenósnãohavíamosdito. Issomostrouo interesse
delespelo conteúdo.
Jánas turmasde8ºAnoo temadasaulaseraAméricaLatina.Comoexpli-
cadonapropostade intervenção, optamosporutilizaromapa-múndi eatlas.Os
alunos seentusiasmarammuitoquandochegamos comomapa-múndi, seofere-
ceram para pendurá-lo damelhor forma, enfim, me ajudaram. Introduzimos o
