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| ANAIS - VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia
Consideraçõesfinais
Omomentodo estágio, julgamos seromaisdifícil e apreensivo, pois em-
bora já tenhamos conhecimentos suficientes acerca da temática, uma vez que
estamos já nofimdo curso, a insegurança é constante, pois a sala de aula é algo
novo. É chegada ahorade colocar emprática tudo aquiloque apreendemos du-
rante quase quatro anos. Chegamos à escola escolhida, cheia de expectativas e
empolgação. Entretanto, a realidade que nos deparamos, num primeiro olhar,
nos desanimou: turmas grandes, poucos recursos didáticos para preparar a aula
que cativasseos alunos, bibliotecadefasada, entreoutrosmotivos.
Oprofessor regente, das turmasnas quaisnospropusemos a estagiar, nos
deixou àvontadepara elaborar as aulas, dentrodoplanode ensino adotadopela
escola, eoptamospor seguiro conteúdoapresentadono livrodidático, paranão
confundir ou atrapalhar o andamentodas aulas posteriores.Duranteomomen-
toda observação, percebemos que os alunos têmuma relaçãode amizade e res-
peito comoprofessor, isso contribuimuitoparaparticipaçãodelesnas aulas.
Emborahouvessepoucosrecursosaseremutilizados, emduasturmasusa-
mos uma reportagem de jornal para nortear a discussão sobre a Antártida. Os
alunos receberammuitobem, avançaramnodebate, ede forma geral, foimuito
produtivo. Nas outras duas, utilizamos omapa-múndi para estudar a América
Latina, o que também foi proveitoso, pois os alunos participaram e levaram
questionamentos.
De forma geral, o estágio nos proporcionou conhecer a realidade da es-
cola e o cotidianodos professores. Percebemos que é possível preparar aulas in-
teressantes semmuitos recursos, apenas utilizando a criatividade. Entretanto, os
alunos não estão acostumados compráticas que incentivem a participação com
mais autonomia, que exijamdelesumaposturamais ativanoprocessode ensino
e aprendizagem.A rotina é sempre copiardoquadro, do livro, quando épedido
parapensarem sozinhos, expressarem aopinião, elesficamperdidos.
Oprofessor deve incentivar a participação em sala de aula, muitas vezes
os alunos sóprecisamdeum estímulo.Alémdisso, énecessárioqueutilize todas
as formas para envolver e cativar os alunos, considerando que a realidade das
escolaspúblicas brasileirasnãooferecemuitas opçõesde recursosdidáticospara
melhorar as aulas, assim, a criatividadedeve fazerpartedo arcabouçodoprofes-
sorparapotencializar suas aulas.
