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| ANAIS - VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia
e ao mesmo tempo amplia e explicita para o mundo as desigualdades sociais.
Como resultado tem-seo agravamento edemocratizaçãodos problemas sociais,
tais como: a exclusão social, aviolência.
Odesenvolvimentodachamadatecnologiada informaçãoecomunicação
aproximouomundo e contribuiuparahomogeneizaçãoda cultura.As comuni-
dades passaram a ser influenciadas por eventos culturais globais, que influencia-
ramprofundamenteosmodosdevida local.
Por fim, o processo de urbanização concentroumais da metade da po-
pulaçãomundial nas cidades.Nessa nova realidade, a cidade tornou-se lugar de
grande complexidade, onde abrigam grupos cultural e socialmente diferentes.
Nesse contexto, a cidadequeune, também segrega.
Após análisedos elementos quedesenham anova espacialidadedomun-
do contemporâneo,Cavalcanti (2006, p. 30), complementa:
As características apontadas anteriormente, eoutrasquepoderiam ser elencadas,
revelam transformações quepoderiam sermais que simplesmudança em fatos e
processos econômicos. O contexto atual é, na verdade, o de uma nova cultura,
umnovo espaço, umanova espacialidade, que é bastante complexa e que requer
análises amplas.
Embora a intenção da autora aomostrar a nova realidade espacial seja
evidenciarosnovosdesafiosparaoensinodaGeografia, utilizamos tal caracteri-
zaçãoparademonstraromundo aoqual pertenceo jovem alunoda escola atual.
Este é filho dessa nova e complexa realidade espacial: sociedade predominan-
temente urbana com intensas desigualdades sociais e chamamento intenso ao
consumo sob a influênciadevalores culturais e simbólicos globais.
Na interpretaçãodeChaveiro(2011),o jovematualéaqueleeducadopela
força tecnocêntrica e pela fragmentação e diluiçãodo trabalho rígido, pela ace-
leraçãodo tempo e pela reorganizaçãodas redes. A sua participaçãonomundo
é tensionadapelo chamamento ao consumo, pela ameaçada violência simbólica
epeladificuldade em estruturaro ego e suas condiçõesde reproduçãodavida.
Concretiza a sua sociabilidade por meio de redes sociais que refazem o
planode seu cotidiano, de seu contato comoOutro, de seumundomental, de
suapercepção e, especialmente, por umprocessovertiginosodedesenraizamen-
tode tradições, devalores egostos.
Arroyo (2011) chama a atenção para a dificuldade dos educadores em
lidar comosnovos comportamentos do educandos. Parao autor, taismudanças
