VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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Tais práticas dificultam a aproximação entre educando e educador. Am-
bosagemcomo sepertencessemamundosdiferentes;não falamamesma língua.
Infere-sequeesse tipode relaçãonoespaçoescolarcontribuadecisivamentepara
odistanciamento entre a escola e omundodo aluno, conforme análise deCha-
veiro(2011).Oresultado,demaneirageral éacontribuiçãoparaelevarograude
insucessonoprocessode ensino aprendizagem.
No sentidodecorroborar as análisesqueapontamparaodistanciamento
domundoda escola com a juventude atual,Carrano (2007) afirmaque a escola,
temoferecidoresistênciaàentradadasculturas juvenisnoespaçoescolar.Aesco-
la parece continuar preocupada empreparar os jovens estudantes para o futuro
enquanto estesparecemmais interessadosnopresente.
A relação dos jovens com seus grupos de referência provoca choque
comos valores e normas das instituições escolares.Diferentemente doque tem
ocorrido com o mercado, que tem conseguido oferecer aos jovens espaços de
pertencimento.
Ao defender a necessidade da aproximação entre omundo da escola e o
mundodo aluno, como requisito essencial para se obter sucessonoprocessode
ensino e aprendizagem,Carrano (2007p. 3), afirmaque:
Parto do princípio de quemuitos dos problemas que os educadores enfrentam
nasmuitas salas de aula e espaços escolares deste país comos jovens alunos têm
origem em incompreensões sobre os contextos não escolares, os cotidianos e os
históricosmais amplos, em que esses estão imersos. Dito de outra forma torna-
-se cada vezmais improvável que consigamos compreender os processos sociais
educativos escolares se não nos apropriarmos dos processosmais amplos de so-
cialização.
Infere-sequeentreasdiversas açõesquepoderiamcontribuirparaaapro-
ximação da escola com o mundo dos jovens alunos, estaria a necessidade dos
educadores em atualizarem-se e considerarem as transformações socioespaciais
experimentadaspelos alunos em suavivênciadiária.
Cavalcanti (2006) ao analisar a espacialidade contemporânea e os novos
desafios parao ensinodeGeografia, destaca três elementos considerados defini-
dores donovo arranjo espacial: a globalização, odesenvolvimentodas tecnolo-
giasde comunicação eoprocessodeurbanizaçãodas sociedade.
De acordo com a autora, a globalização, da qual os países participamde
formadiferenciada, contribuiparaahomogeneizaçãodosespaçoseda sociedade
