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| ANAIS - VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia
5. Visões e representaçõesdomundo.
5.1.Ousodemapas antigosna auladeGeografia.
5.2.A cartografianamídia
Adisciplina tevegrandeadesãoporpartedosestudantes,principalmente,
doúltimoanodagraduaçãoeproporcionouaexperimentaçãodenovas aborda-
gensem relaçãoacartografiaensinadanaescola.Temascomoescalacartográfica,
orientação, coordenadas geográficas, projeções, entre outros foram apresenta-
dos, discutidos e exercitadospelos estudantes em situaçõesde aula.
Durante o semestre foram oferecidas aulas expositivas que eram com-
plementadas com atividades práticas onde os alunos tinham a oportunidade de
desenvolver e construir recursos didáticos parao ensinode cartografiana escola
básica.
Com o avanço das aulas percebeu-se uma grande dificuldade, por parte
de umnumero significativo dos alunos, em realizar a transposição didática dos
conceitos relacionados a cartografiaparao ensino.
Acredita-se que essadificuldade seja resultadode uma somatóriade pro-
blemas que ocorremna formação inicial de professores noBrasil, em específico
para este texto, da formaçãodeprofessoresdeGeografia.
Osproblemasmais evidentesnessa formação inicial são: adesvalorização
doprofessor enquantoprofissional oquedesestimulao ingressonauniversidade
para essa carreira dos estudantesmais preparados; a formação básica deficiente
dos ingressantesnoscursosde licenciatura,muitosoriundosdasescolaspúblicas,
que apresentamdificuldades acentuadas emmatemática, leitura e interpretação
de textos e a estrutura demuitos cursos de licenciatura que é, em sua essência,
pouco aprofundadanasquestões teóricas emetodológicas.
Conceitos como escala, orientação, coordenadas geográficas e projeções,
que já haviam sido trabalhados nas disciplinas deCartografia eCartografiaTe-
mática, oferecidasnoprimeiroanodocurso tiveramde ser revisadospois seestes
futurosprofessoresnãocompreenderemesses conceitos, terãomuitadificuldade
de explicá-los aos seus alunosde11 anospor exemplo.
Após as retomadas conceituais foi possível trabalhar com as metodolo-
giasde ensinodosmapas, considerando a idadedos alunos e a série emque cada
conceito será trabalhado.
Portanto, foram realizados exercícios práticos de elaboraçãode aulas so-
bre a temática, desenvolvimentode exercícios e jogos didáticos, comoos exem-
plificados a seguir.
