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| ANAIS - VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia
Esquema01:Relação entre sociedade, noosfera e sistemade ensino.
Oestudocientíficodoprocessode transposiçãodidáticapoderepresentá-
-lapelo esquema:
Esquema02:Objetode saber aoobjetode ensino.
Adistânciadoobjetode saber aoobjetode ensino é, commuita freqüên-
cia, imensa. No que se refere à distância necessária e aceitável entre o conhe-
cimento escolar e o científico, verificam-se diferentes perspectivas. Para alguns
autores, deve-sepromoverumaaproximaçãoentreambos, enquantoparaoutros
tal distância constitui espaço de produção de conhecimento escolar. O que de
fatonão sedeveocorrer, paraque existaumaboa transposiçãodidática, édeixar
queessadistânciaocasioneumadescontextualizaçãodos significados, seguidade
uma recontextualizaçãonumdiscursodiferente. ParaMarandino (2004), nesse
processopodenãohaveruma identificaçãocomo textodo saber ecoma redede
problemáticas, no qual o elemento descontextualizado encontrava-se original-
mente,modificandodessa forma seu sentidooriginal.
Tendo emvistaqueosprofessores são sujeitosque exercem suapráticade
modo independente, frenteaos currículos e livrosdidáticos, a formaçãodocente
