VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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Apartir dodesenvolvimentoda atividade edessa análise, tivemos condi-
çõesdeobservarqueaproduçãodemapasmentais semostroumuito importante
paraa formaçãodosalunos,poispormeiodelaosestudantespuderampensar so-
bre o seu espaçode vivência, refletir sobre contextos que aindanão tinhamper-
cebidonacidade, sejanaescalada rua, dobairrooude todaextensãodacidade, e
os professores depossedessesmapas tiveram e terão condições de identificar ou
estaremapardosavançose/oudificuldadesdosalunosemrelaçãoaosconteúdos
escolares ensinadosnas aulasdeGeografia.
Consideraçõesfinais
Ao longododesenvolvimentodapesquisaomapamental semostrouum
recurso didático pertinente para ser trabalhado na Educação Básica, pois sua
aplicaçãopermite aoprofessor verificar as leituras sobre o espaço e a aprendiza-
gemdos alunos em relaçãoaos conteúdosministradosduranteas aulas. Por isso,
destacamos a importância da aplicação domapa estar articulado ao conteúdo
trabalhadopeloprofessor, paraqueomapanão sejaum recurso comumfim em
simesmo.
Osmapasmentais temumacaracterística importantepermitemaoaluno
expressar suas múltiplas interpretações, questões, dúvidas ou análises (Richter,
2011), contexto este quenão é possível, de certomodo, ser feitonosmapas pa-
dronizadospelo fatodosmesmos terem sidoproduzidosporoutros indivíduos.
Nesse estudo, osmapasmentais construídos pelos alunos puderam apre-
sentar como o conhecimento cotidiano foi fundamental para contribuir numa
análise críticado espaço, principalmenteno casodos alunos do3º anoque con-
seguiram realizaruma leituracrítica sobreaviolêncianacidadedeGoiânia.Esse
contexto, em concordâncias com as pesquisas de Callai (2005) e Cavalcanti
(2011), nos indicam anecessidadedebuscarmosmeios paradarmos “vozes” aos
alunosnoprocessode ensino e aprendizagemdeGeografia.
Referências
ALMEIDA, RosângelaDoinde.
Do desenho aomapa:
iniciação cartográfica na escola.
SãoPaulo:Contexto, 2001.
CALLAI, Helena Copetti. Aprendendo a ler o mundo: a geografia nos anos iniciais
do ensino fundamental. In:
Cadernos doCedes
/CentrodeEstudosEducaçãoSociedade.
Vol. 25, n. 66. (maio/ago2005)SãoPaulo:Cortez, 2005. p. 227-247.
