VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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Muitos alunosdo2º tiveram certadificuldade em relacionaro tema “Ati-
vidades agrícolasnoBrasil” comoespaçourbano. Entendemosque essabarreira
destacada pelos alunos provém de uma ideia de que os espaços campo e cidade
estão/são fragmentados e não se relacionam. O próprio professor nos relatou
quevemprocurando rompercomessaconcepçãodosestudantes,masquenaati-
vidadedeconstruçãodosmapasmentais issoficoumais evidente.Nesse sentido,
tivemosqueorientar grandeparteda turmanodesenvolvimentodesse trabalho,
ajudando-osapensarcomoasatividadesagrícolasestavampresentesnacidade, a
partirdocomércioevendaem feiras,mercados, produçãodehortas emquintais
das casas ouno limite urbanoda cidade. A seguir, são apresentados doismapas
de alunos do 2º ano do EnsinoMédio (Figura 01), que tinham como tema “A
produção agrícolana cidadedeGoiânia”.
Figura01:Mapasmentais pro-
duzidos pelos alunos do2º ano
ensinomédio.
