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| ANAIS - VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia
em “homogeneização” domundo, “mundo sem fronteiras”. No entanto, o que
vemos é ummundo cada vez mais hibrido, onde a tecnologia, sobretudo os
meios de comunicação, tem encurtado adistância entre as pessoas, aopassoque
omesmodesenvolvimentovemaumentandoasdistânciasentreosdesenvolvidos
e os subdesenvolvidos, os ricos e os pobres, o centro e a periferia, ametrópole
e a cidade. Contudo, essa globalização, pormeio das questões que são globais,
se concretiza nos diversos lugares, em cada lugar em especial, e com diferentes
formas de apresentação, pois cada lugar tem suahistória, seus homens e suas ca-
pacidadesde seorganizar epensar alternativasdistintas.
Destemodo, ao ler o espaço e o lugar, desencadeia-se o processo de co-
nhecimento da realidade que é vivida cotidianamente. Constrói-se o conceito,
que é uma abstração da realidade, formado a partir da realidade em si, a partir
da compreensãodo lugar concreto, deonde se extraem elementos parapensar o
mundo (ao construir a nossa história e o nosso espaço). Portanto, ao observar
o lugar e confrontá-lo comoutros lugares, tem inícioumprocessode abstração
que se assenta entre o real aparente, visível, perceptível e o concretopensadona
elaboraçãodoque está sendovivido.
Nesse sentido, estudaro lugar, como contrapartidaaomovimentodeho-
mogeneizaçãoproduzidopelamídia epela ação concretadas grandes empresas,
pode ser interessante, umavezque, nummundoglobalizado, as ideiasuniversais
só se concretizamnos lugares, e nãono global, no geral. Ao se reconhecer o lu-
gar como parte de nossa vida, um dado que nos permite criar uma identidade,
implicandoa ideiadepertencimento, irácorroborarparaaaçãoemgrupo, enão
apenaspara servir a interesses externos.
Referências
AZAMBUJA,LeonardoDirceude.
A construçãodeumapráticadeensinodegeografiano
1º grau
.DissertaçõesdeMestrado,UFSC, 1991.
CASTELLAR, S.M.V.
A alfabetização em geografia. Espaços daEscola
. Ijuí, v. 10, n. 37,
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CAVALCANTI, Lana de Souza.
Geografia, escola e construção de conhecimentos
. 6. ed.
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FREIRE, P.
Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa.
18. ed. São
Paulo: Paz&Terra, 2001.
KAERCHER, Nestor Andre.
Ler e escrever a geografia para dizer a sua palavra e cons-
truir o seu espaço.
6ªEd. PortoAlegre, EditoradaUFRGS, 2004.
