VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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Alémde trabalharosconteúdosdacartografiaemqueosalunospossuíam
dificuldades, aliamos ao temaoestudodacidadeedo lugar, como intuito, entre
muitos, de instigar nos discentes o interesse de participar das oficinas de forma
voluntária, emvezde induzidospelospais e/ouprofessora.
Baseamos nametodologia de que todo aluno (indivíduo) possui um sa-
ber geográfico local, cultural e afetivo, ou seja, a partir da observação domeio
próximo ao aluno, da sua localização e representação éque serão construídos os
conceitos que permitirãoodiscente a compreender sua realidade e transformá-
-la. Essa capacidadedeobservação já existenodiscente antesde suavida escolar,
registrada pela experiência acumulada e se constitui num ricomaterial a ser ex-
ploradopeloprofessor.Contudo, aovalorizaras informações levadasparaaaula,
pelos alunos, do ambientede seu convívio social (baixa rendaoudas classesmé-
dias), oprofessor irá construir uma visãomais abrangente, incluindodiferentes
formasparaqueodiscente aprendao significadodomundo.
AGeografia deve proporcionar a construção de conceitos que possibilite
aoalunocompreenderoseupresenteepensaro futurocomresponsabilidade.Não
podemos negar a realidade sócio espacial do aluno. Essa realidade não pode ser
vistacomoalgoparado, estático,mas sim, emconstantemovimento.Muitasvezes
oensinonãopassadeuma sériedememorizaçõesexageradas, comaenumeraçãoe
adescriçãode fatos isolados, algoposto.ConformeAzambuja(1991), aGeografia
comprometida com o cidadão deve ensinar o ato de pesquisar, pois ao trabalhar
comarealidadeoalunopercebeosmotivoshumanosnosestudosdas informações,
eaocompreendero lugarvinculadoao todo, émais importanteque saber tudo.
Todavia,
ler omundo a partir do lugar é o desafio. Como desenvolver a
curiosidadenacriançaparaqueelapossaavançarna sua leiturademundo?Nãoé
necessário serumgrande teóricodaeducaçãopara responder aessapergunta, de
fato, énecessário romper como ensinomnemônico, ondeo aluno é visto como
um gentio a ser convertido no que queremos. Devemos instigar nos alunos o
interessepelo ensinogeográfico estendendo-opara cada instantede suas vidas.
Vivemos a Era da Informação, o chamadomeio técnico científico infor-
macional deMiltonSantos
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, ummundo totalmente “globalizado”, alguns falam
7. Em1982, ogeógrafoMiltonSantos, em seu trabalho intituladoPensandooEspaçodoHomem, jáalertavapara
o fatodeque, dasmúltiplas denominações aplicadas aonosso tempo, nenhuma émais expressivaque adepe-
ríodo tecnológico. Diziaelequea técnicaéum intermediárioentreanaturezaeohomemdesdeos temposmais
remotose inocentesdaHistória.Mas, aoconverter-senumobjetodeelaboraçãocientífica sofisticada, acaboupor
subverter as relações dohomem comomeio, as relações entre as classes sociais e atémesmo as relações entre
asnações.
