VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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são entre universidade e comunidade escolar, além de proporcionar um ensino
qualitativo, corroborando para o ensino aprendizagem tanto do aluno da rede
públicade educaçãobásica, comodo acadêmico emprocessodegraduação.
Neste enfoque oobjetivodopresente estudopermeia pela analise da so-
cializaçãodeexperiências eaprendizados teóricos, didáticos epráticosdesenvol-
vidos peloEstágioCurricular Supervisionado juntamente com as intervenções
doPIBIDnas escolas de educação básica. A trajetóriametodológica iniciou-se
pelas experiências adquiridas atravésdasobservações, daspráticas, reuniões, tra-
balhos de campo, planejamentos de aulas, epormeiode toda essa vivência com
a educaçãobásica, buscaram-se referencial bibliográfico e sítios eletrônicos com
autores que destacam essa temática onde posteriormente consolidou a elabora-
çãodopresente estudo.
Àguizadaconclusão, considera-seoEstagioCurricularSupervisionadoa
disciplinade teor essencialmente fundamental para a licenciatura, onde a teoria
e a prática podem ser assimiladas através da observação e da regência. Ratifica-
mos ainda, a importância de programas que visem à formação inicial e conti-
nuada dos docentes, promovendo e valorizando a licenciatura, onde todos os
inseridos no programa são beneficiados por meio de ensino superior, médio e
fundamental qualitativos, priorizando a educação em todas as esferas.
Estágiocurricular supervisionadodoensaioapráticadocente
A formaçãodoprofessordeGeografia, oudequalqueroutroprofissional
docente, inicianasuniversidades, comumagraduaçãopautada em conhecimen-
to teóricos, didáticos,metodológicos epráticosquenorteiemumprocessoefeti-
vodeprofissionalizaçãodocente.NauniversidadeEstadual deMontesClaros o
estágio encontra-se estabelecidono5º, 6º, 7º e8º período, pormeiodeobserva-
ção e regência em escolasde ensino fundamental emédio.AUnimontes (2009)
informa acercadas atividadesdeEstágio, confirmandoque:
O Estágio Curricular Supervisionado no curso de Geografia deverá iniciar-se
a partir do 5
o
período do curso em consonância com a resolução 447/2002, a
distribuiçãoda carga horária de estágiode 400horas será a seguinte: 320horas
de atividades docentes e de 80horas de docência compartilhada. Cabe ressaltar
que a carga horária destinada à docência compartilhada (regência) não poderá
ser inferior a80horas, devendo ser realizadanos dois últimos períodos do curso
(UNIMONTES, 2009, p. 5).
