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| ANAIS - VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia
afetividade, elementos humanos sem os quais não há produção da envolvência
ambiental, ou a criaçãodepertencimento como território emquestão.
Diantedodebateaceso, hácríticas aoaspectoepisódico, ou seja, oevento
se realiza, juntapessoas, faz gentedo lugar ede fora relacionar como ambiente,
mas não gera continuidade. Não cria causas duradouras, não produz uma arga-
massa crítica capaz de delinear quais são os adversários e a favor de quê se deve
lutar. Em nossas observações
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, coletamos opiniões de diferentes participantes
para posterior avaliaçãodos trabalhos realizados, como as que são citadas neste
artigo:
É bacana vir aqui, ver os amigos, descer o rio, isso é afetivo, bebe uma depois,
tudobem,mas edepois?Depoisnãoacontecenada.Oqueaconteceé... cadaum
vaiparaa suacasa, continuaa suavida.Nomomentodoevento todomundofica
eufórico, euforianãomudaahistória,não.Eu soudesconfiadomesmo:vocêacha
que as pessoas presentes estão interessadas na defesa do rio ou na participação
do evento?Muitos vem aqui para lazer. (PARTICIPANTEA,Heitoraí, 2013)
Outras visões eclodem e conduzem a leiturado evento/mobilizaçãopara
umcampopedagógico.Onúcleoeos sentidosdaDescida, formadadeumaplu-
ralidadede atores ede forças, baseia-senadiferença enadiversidade comoprin-
cípios educativos fora dos liames asfixiadores da sala de aula. Inclusive, líderes,
criadoresdo evento,mostram-se conscientedessepapel:
Eu trago os meus filhos para a Descida desde que ela foi criada. Eu sei: a par-
tir da participação deles não só na Descida, mas nas oficinas ministradas por
gentecompetente, professoresuniversitários, pesquisadores renomados,Eles vão
abrindo a consciência.Nós sabemosque a escola é limitada. Eu souprofessor, eu
tento conscientizar,masnão é fácil, não é todomundo...Então aqui, naDescida,
osmeus filhos ampliam a consciência, eles gostammuito, elesmudarammuito
omodo de ver as coisas, a água, a terra, a natureza (...) (PARTICIPANTE B,
Heitoraí, 2013)
De fatoos sujeitosdaDescida sãomúltiplos, diversos edíspares consoan-
te à formação intelectual, aos propósitos políticos, aomodode ver o ambiente,
o rio e, também, na condução. Isso tudo resvala na leitura dos sentidos.Ocorre
1. Os depoimentos foram coletados durante a descida do rioUru, nodia sete de setembrode 2013, demaneira
informal e sem rigor de amostragem. Oobjetivoera apenas capturar os sentidos e aspercepções sobreoevento
duranteadescida.
