VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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amplodeatuaçãoedebates. Istodecerta forma tornaoensinodegeografiacom-
plexo, pois em todomomentoo cotidiano, ou seja, oque acontecenadimensão
físicamaispróximadoalunopode se tornaralgoa serestudadoeaprendidopara
a construçãode sua identidade ede sua emancipação.
Desta forma aGeografia Escolar deve ser trabalhada como um compo-
nente de relevância social, ressaltando para os aprendizes e professores que se
tratada leituradadimensão espacial da realidade.
De acordo com estanova inserçãono ensino, este texto irádiscutir oque
é EducaçãoNãoFormal e caracterizar o trabalho intelectual a ser exercidopela
GeografiaEscolar frenteaeste tipodeeducação.Estadiscussão irá inicialmente:
conceituar esta modalidade de ensino; identificar um dos eixos teóricos deste
processodeensino-aprendizagem; erefletir sobreosmétodosdeconstruçãodes-
tes conteúdosbaseadosnas categorias geográficasmediadorasdo conhecimento
–Lugar eoTerritório–queepistemologicamenteabordama realidadeea leitu-
rada espacialidadevivida.
Assim, serãodiscutidas as influências de ummodelode ensino que con-
temple todaessa função, e seelepoderá serconstruídoparaaparticipaçãoefetiva
da sociedade, ou seja, a partir fonte preliminar de formaçãode cidadãos ativos,
atravésdediálogos entreGeografiaEscolar e aEducaçãoNãoFormal.
Para tanto no decorrer deste texto será realizado inicialmente uma dis-
cussão sobre o conceitodeEducaçãoNãoFormal e como este se aproxima com
aGeografia. Em seguida é feita uma breve reflexão crítica sobre os tipos de in-
fluências que esta formade ensinopode trazer para a formaçãodoprofessor, do
alunoedacomunidade.Porfim seráapresentadocomoefetivamenteaGeografia
Escolarpodeestápresentenesta formadeeducar, apartirdeduascategoriasnor-
teadorasaliadasaocotidianodos sujeitos, visandoàconstruçãode suas identida-
des eda sua emancipação.
Oqueéeducaçãonão formal ecomoela seaproximacomageografia?
Antesdesta respostaprimeiramenteénecessárioestabeleceroqueéoen-
sino formal paradepois traçarumparalelo entre ambas.
DeacordocomGADOTTI(2005)aEducaçãoFormal éaquelaquecon-
tém objetivos claros e específicos para a formaçãode um sujeito, cuja represen-
tação fiel está nas instituiçõesmaiores de ensino, como as escolas, faculdades e
universidades. Em contrapartida a EducaçãoNão Formal é praticamente toda
realização educacional feita de maneira sistematizada, organizada e executada
