VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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pode reproduzir sempensar, aceitar semdiscutir, trabalhar semquestionareedu-
car semcriar tendoemvistaa realidadevigentenestemomentohistóricoemque
estamos inseridos (KOZEL1999, p.28).
Ao aprofundar nesta discussão salientamos inicialmente quais são os
objetivos da geografia enquanto disciplina escolar. Genericamente o primeiro
objetivo da disciplina é perceber as transformações ocorridas no espaço e seus
impactos no cotidiano das pessoas. Entretanto perceber estas transformações é
algo extremamente complexo, devido ao seudinamismo característico e asmúl-
tiplas relações que são estabelecidas neste espaço. Outro objetivo é auxiliar na
emancipação dos sujeitos envolvidos no processo educativo e a construção de
uma identidade social, pois as reflexões das práticas espaciais são essenciais no
exercíciodacidadaniaeobemviveremcomunidade.Estavisãovemdeencontro
com a ideia de Cavalcanti (2008), na qual é citada a importância da geografia
para esteprocesso.
Embora estes dois objetivos serem amplos, pode inferir demaneira sin-
tética que a geografia na escola tem como funçãodesvendar os significados dos
espaços edisponibilizá-los para toda a sociedade, eo caminhopara isto épautar
oensinoapartirdocampodevivênciadoaluno, ou seja, apartirdo lugarqueele
vive e constrói suas relaçõesmaisdiretas como espaçogeográfico
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De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) cabe a
Geografia escolar possibilitar o conhecimento do espaço geográfico na sua to-
talidade, pormeio das relações entre homem e natureza, a produção industrial
e agrícola, o progresso científico e o desenvolvimento social (BRASIL, 1998).
Algumas diretrizes educacionais, adotadas por váriosmunicípios e estados, por
meio de suas secretarias educacionais, concebem este conceito como o espaço
produzido e apropriado pela sociedade, que possui objetos naturais culturais,
técnicos; e ações sociais, culturais, políticas e econômicas inter-relacionadas.
Estasdefinições corroboramcomqueSantos (1998)define sobreespaço.
De acordo como autor esta categoria trata-sedeum conjunto indissociável, so-
lidárioe contraditóriode sistemasdeobjetos e sistemasdeações, não considera-
dos isoladamente,mas comoumquadroúniconoqual ahistória sedá.Destaca-
3. SeconsiderarmosesteobjetodeestudoeabordagemdaGeografia, énecessário ressaltar a sua importânciaao
longo da história e desenvolvimento desta ciência, onde várias concepções foram dadas a ele, na qual a adjeti-
vaçãodele comogeográficopor si sónãooexplica, pois dependendodaperspectiva teórica emqueocorre sua
conceituação, pode-se carregar significados distintos. Neste texto vamos considerar como espaçoo seu sentido
categóricoe toponímico.
