VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
139
Para facilitar a realizaçãodas atividades e a análisedos recursos didáticos
pelos alunos, as portasnas representações foramnumeradas deum aquinze, em
escrita a tinta (letra Verdana, tamanho 22) e em Braille, sendo preparado um
texto, tambémnas duasmodalidades de escrita, que continha a numeração e o
nome correspondentede cada sala.
Priorizandoavalorizaçãodosconhecimentosprévioseasexperiênciasco-
tidianas, aatividade foi iniciadacomumarodadeconversa,naqual foi solicitado
aos alunosque falassem sobre suaspercepçõesdocorredor, queelementosdesta-
cavam, comoentendiam suaorganizaçãoe sehaviamdificuldadesde locomoção
nesse espaço.
Combaseno textoexplicativo referenteanumeraçãodasportas, aanálise
damaquete foi realizadaemduplas, emumprocessodialógico,noqualosalunos
articularam a exploração tátil e visual à discussões acerca de diversos aspectos
desta representação, como por exemplo, que elementos foram destacados, suas
disposições edistâncias, nome eordenaçãodas salas, etc.
Objetivandopossibilitarmelhorcomparaçãoentrea representaçãoea re-
alidade, apósaanálisedamaquete, osalunosexploraramocorredor, enfatizando
os elementos e a organização espacial deste. Posteriormente, com a finalidade
de trabalhar orientação emobilidade, foi feito um jogo utilizando amaquete e
bonecos, oqual teve comoobjetivo explorar, na representação, diversas possibi-
lidadesdemovimentação.
Durante a análisedaplantabaixa tátil foi ressaltadoque tal recursodidá-
tico representavaocorredoremumaperspectivavertical, ou seja, como seobser-
vássemos tal espaço de cima. Nessemomento, discutiram-se as especificidades
dessa representação, assimcomo seenfatizou,novamente, aorganizaçãoespecial
do corredor.
Por fim, com o objetivo de verificar a compreensão espacial que os alu-
nos construíramdo corredor após a realizaçãodas atividades com amaquete e a
plantabaixa tátil, foipropostoque representassemesteespaçoemuma folhaA4.
É importante ressaltar que não foi feita nenhuma exigência aodesenho e que a
alunacegarealizouestaetapadaatividadeutilizandomateriaisadequados(papel
Braille, suporteparadesenho epunção).
