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| ANAIS - VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia
Considerações iniciais
Como intuitode articular ensino superior e educaçãobásica de forma a
contribuirpara a formação inicial, voltada à realidade escolar, epara a formação
continuada, tendopor subsídioumconteúdoespecifico, foi submetidaaoedital
PROLICEN (2012/2013) apesquisa intitulada
“OFascículoBaciasHidrográ-
ficas da Região Metropolitana de Goiânia como instrumento para a forma-
ção continuada de professores deGeografia.”
naqual seobjetivava analisarouso
desse fascículo para a formação continuada de docentes que atuavam na rede
públicade ensinodeGoiânia.
Como resultado dessa pesquisa constatou-se que o fascículo contribui
paraa formaçãodocentevistoque, apresenta referenciais teórico-metodológicos
que auxiliam os professores a compreender os conceitos relacionados à Bacia
hidrográfica, a exemplo dos conceitos de vertente e planície de inundação, di-
ferenciando-o inclusive, do conceito de rede de drenagem. Outra contribuição
dessematerialparaa formaçãocontinuadadosprofessorescircunscreve-seaotra-
tamento dado à RegiãoMetropolitana deGoiânia (RMG), visto que, a cidade
onde os alunos e os próprios docentes residem, comumente não são objetos de
investigaçãonosmateriaisdidáticos.
Emboraumdos resultadosalcançadosnapesquisa sevoltasseàampliação
do sistemaconceitual dosdocentes relacionados aoconceitodebaciashidrográ-
ficas, vimosanecessidadedeampliaros referenciais teóricosvoltadosà formação
deprofessores emetodologiasparao ensinodeGeografia.
Nessa direção, houve um desdobramento da pesquisa realizada em
2012/2013, para a pesquisa em desenvolvimento na atualidade, denominada
“Metodologias de ensino para uso do fascículo Bacias Hidrográficas da Região
Metropolitana de Goiânia na Geografia Escolar”
. Nessa pesquisa, procura-se
ampliaro levantamentobibliográfico sobreo temabaciashidrográficas, aomes-
mo tempoemque sebusca refletir sobreo seuensinoe sobreasmetodologiasde
ensino que auxiliem os alunos da educação básica a compreender este tema e a
relacioná-lo como seu cotidiano.
Comoo focodapesquisa éaRMG, com ênfaseno espaçourbanodeGoi-
ânia, local emqueosprofessoresparticipantesdapesquisaministramaulas, consi-
derou-se fundamental, alémdeampliaroreferencial teórico, refletir sobreacidade
deGoiânia tendoemvistaanecessidadedeutilizarocotidianodoalunoparapro-
pormetodologiasque realmente resultassememaprendizagem significativa.
