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| ANAIS - VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia
mento inversopara trabalharnocampo, comanálisesdirecionadaspelas temáti-
cas como a atividade laboral, as relaçõesde trabalho, a inserçãodamulher como
trabalhadora, alémdasdiscussõesrelacionadasàsquestõesdegênero,numapers-
pectivacríticaondeaescolhapelométodobaseia-senapremissadequeamulher
alcançou sua inserção nomercado de trabalho, sua emancipação, porém essas
conquistas, essa emancipaçãoveio acompanhadapelaprecarização.
AunidadedaGeografiaCríticamanifesta-senaposturadeoposiçãoauma reali-
dade social e espacial contraditória e injusta, fazendo-sedo crescimento geográ-
ficoumarmadecombateà situaçãoexistente.Éumaunidadedepropósitosdada
peloposicionamento social,pelaconcepçãodeciênciacomomomentodapráxis,
porumaaceitaçãoplenae explícitado conteúdopolíticododiscursogeográfico.
(MORAES, 1981, p. 131)
AGeografia, como ramo do conhecimento, tem como tarefa a compreensão,
explicitamente reproduzida, da realidade.Nesse sentido, coloca-se como funda-
mental oquestionamento sobreomodopeloqual a análise espacial contribuiria
parao entendimentoda sociedade [...] (CARLOS, 2008, p. 20)
Sãoprofessorasque realizamdiariamenteodeslocamentodo rural parao
urbanoedourbanoparao rural afimdedesempenhar seupapel comoprofesso-
ras da redemunicipal de educaçãoda cidadedeMorrinhos (GO). Essasmulhe-
res são resultadosdas transformaçõesna formadepensar e agirdamulher como
um todo, poisprincipalmenteasmulheresmoradorasdocampo,modificaramo
processohistórico, social e cultural que lhes é imposto, decidiramnãoficar ape-
nasa sombradosmaridose sededicaramaosestudos, a sua formaçãoprofissional
realizandocursosde licenciaturadisponíveisnauniversidadedomunicípio,uma
unidade universitária daUnidade Estadual deGoiás -UEG/Morrinhos (GO).
Posteriormente à formação e por estarem capacitadas ingressaram nomercado
de trabalho comoprofessoras.
Duranteanosasmoradorasdazonaruralpuderamexercer suasatividades
em escolas localizadas em regiões próximas de suas moradias também na zona
rural.Mas,nosúltimos anos essas escolas foram fechadaspelaadministraçãopú-
blicadomunicípiopor avaliarqueaquantidadedealunosmatriculados erabem
abaixodoesperadoenão seriacompensatóriomanteros gastos como funciona-
mentodasmesmas.Avaliaramque seriamais viável investirno transportedesses
alunos para as escolas localizadas empovoados doprópriomunicípio e/oupara
as escolasmunicipais e estaduaisda cidade.
