VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
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Consideraçõesfinais
O ensinodeGeografia noprocessode formaçãode professores do curso
dePedagogia se fundamentaembases teórico-metodológicas, nos conteúdos es-
pecíficos e emmetodologiasde ensino aplicadas aos anos iniciais.
No curso de formação de professores, o professor formador precisa des-
pertar os acadêmicos para a ciência geográfica, para a compreensão das catego-
riasdeanálisereferenciaisdessaciência,paraapesquisaeparaaanálisedoespaço
vivido.A leiturada cidadepossibilitauma aprendizagem significativade acordo
como contextovividopela criança e referencial parao futuro cidadão.
O processo ensino-aprendizagem nos anos iniciais está direcionado à
compreensãodacidadeede sua redede relações.Namaioriadascidadesbrasilei-
ras,nãoexistematerialdidáticoespecífico,oquedemandaoutrosdesafios:enten-
der, pesquisar, interpretar, elaborarmateriais para ensinar a cidade. Paradesper-
tar essapossibilidade équedesenvolvemos apesquisa eproduçãodematerial de
apoiodidáticocomoatividadedadisciplinaFundamentos eMétodosdoEnsino
deGeografiaparaosacadêmicosdocursodePedagogiadaUniEVANGÉLICA.
O que observamos, ao longo da experiência em formação de professo-
res, é que os acadêmicos, futuros professores, despertampara as questões locais,
buscam compreender epesquisarmais sobre a cidadeque vivem e trabalham.O
queesperamos, comoconsequênciadesseprocesso, é impactarpositivamenteno
ensinoda/pela cidade, comvista à formaçãopara a cidadania.
Referências
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