VII FórumNEPEGde Formaçãode Professores deGeografia - ANAIS |
393
Baseadosnesses temas foramaplicadosquestionáriosnasescolasnasquais
essas estagiarias aplicaram seusPips, como apesquisa aindanão foi finalizadaos
resultados dos questionários referentes ao tema: Compreendendo a dimensão
educativados espaços deuso coletivodobairrode campinas,Goiânia-Go: uma
contribuiçãoparaoensinodecidadevoltadaà formaçãocidadã.Não foramapli-
cados, por isso seus resultadosnão estarãopresentesnesse artigo.
Oprimeiro tema, Praticas cidadãspara aligar a separação edestinaçãodo
lixo, foi proposta pela graduanda Tamires, seu projeto de intervenção pedagó-
gica foi aplicado para vinte e sete alunos do sétimo ano da intuição de ensino
CEPAE, os resultados obtidosmostraram que namaioria dos casos não houve
umamudançanocotidianodos alunos após aaplicaçãodoPIPcomo, porexem-
plo, quando os alunos foram questionados se algomodificou no seu dia-a-dia
após a intervençãodaprofessora/estagiariaamaioriaas respostasdiziaquenão ,
observeográfico a seguir:
Titulo:
Algomodificou em seudia-a-dia.
Dos estudantes que disseramque sim, três responderamque pararamde
jogar lixono chão, dois disseramque se conscientizaram a respeitodas questões
que envolvemo lixo, umdissequedepoisdas aulaspassou a separaro lixopara a
coleta seletivaeoutro respondeuqueapósasaulaspassouadobrare rasgaro lixo
pra reciclagem. Emoutraquestão foi perguntadooque eles aprenderam sobreo
que é cidadania, observeográfico a seguir com as respostasobtidas:
